維基百科漢語版論日本政府對歷史教科書的態度_風聞

日本國內的教科書並非由政府編寫，而是由多家民間出版社自由編寫、出版的，再由一地區教育委員會（公立）或學校（私立）自行選擇採用哪個版本。文部科學省四年一次審查上呈檢定的教科書。這種方式原意是讓國民有更多參與教育的權利，避免政府藉教育之名操控國民思想；同時能防止內容嚴重偏頗的書籍以“教科書”名義出版。不過，這種審查制度也被指違反《日本國憲法》“保障國民擁有言論與學術自由”的權利。

1958年，日本文部省在審定教科書時把侵略中國改為“進入大陸”。1969年，日本文部省在審定教科書時刪除了所有有關反省戰爭責任的內容[1]。1982年7月，當時的文部省審查通過某些出版社的高中歷史教科書修訂版，其中內容被指淡化侵略行為，例如把“侵略華北”和“全面侵略中國”中的“侵略”改為“進出”，把南京大屠殺改為“佔領南京”[2]，引來中國、韓國等鄰國不滿。[3]2005年度送交文部科學省檢定的教科書，經審議修正後獲全數通過，包括了具爭議性、由新歷史教科書編撰會（日語：新しい歴史教科書をつくる會）主編、扶桑社發行的《新歷史教科書》及《新公民教科書》。此舉引起以中國、韓國為主的鄰國及日本一些民間團體、部分教育界人士不滿。[4]

2005年6月12日，《朝日新聞》報道，日本文部科學大臣中山成彬表示“日本當時根本就沒有‘隨軍慰安婦’這個詞語，……教科書將錯誤的東西刪除，是件好事”，並指稱：日本的教育制度過度強調“日本是壞的國家”，是“自虐史觀”的教育。[5]日本愛媛縣市民團體為要求該縣政府和該縣教育委員會不將扶桑社出版的《新歷史教科書》及《新公民教科書》列入採用名單，因而向松山地方裁判所提出申請，請求下達臨時禁令停止使用該些教科書。但松山地方裁判所於2005年8月11日駁回了這項申請。[6]2005年8月12日，日本東京都杉並區教育委員會決定，將從2006年春季起使用扶桑社出版的《新歷史教科書》作為中學歷史教科書，該區23所區立中學（約6,400名學生）此後4年都將使用這一教科書。栃木縣大田原市以及東京都立完全中學等，也已決定採用該教科書。[7]

2006年3月29日，文部科學省對高中教科書提出審定意見，要求按照政府的見解進行記述，以便讓學生能夠明確理解“尖閣諸島及竹島是日本領土”。[8]

2014年，日本政府修改了教科書編寫指導方針，要求教科書出版公司將釣魚島和竹島明確表述為“固有領土”，新指導方針自2015年初中教科書審定開始被適用，在2016年高中教科書也首次被適用。2017年1月29日，文部科學省確定方針，準備在中小學社會課新“學習指導要領”中首次明確提出竹島、釣魚島及其附屬島嶼、北方四島是“日本固有領土”。此要求將會用在小學五年級社會課的課程和教科書，以及中學地理課上。另外，在日本公民課中，也需要寫入“政府正在努力和平解決北方領土和竹島問題”[9]。

https://zh.m.wikipedia.org/wiki/日本歷史教科書問題