同學想認真學習問我這個學霸，我哪知道如何學？只能告訴他睡覺把書放在枕頭下_風聞

【本文來自《身為老師想維持課堂秩序，可刺頭學生我行我素，能怎麼辦？很多時候不也是有心無力》評論區，標題為小編添加】

碰上調皮搗蛋的孩子，中小學老師如何管理好課堂紀律是沒什麼好辦法的。社會對老師的德行有更高要求，就體現了教師職業的特殊性。就像一個和尚，面對暴力的應對和常人是不同的。老師的仁愛是最大的力量。

我有一個同學，小學時很優秀，很聰明。初一開始貪玩，瞭解的社會上的東西也多，課上課下都不安分。我們是個小縣城，只有一個小學和中學，都在一起上學。

初二的班主任比較瞭解他，找他談心，做思想工作，鼓勵他像小學一樣好好學習。

他真的聽了，開始認真、努力學習。但是大半個學期過去了，也沒有明顯進步。他自己也很着急，也問我如何學-我是學霸。

我哪裏知道啊！只能告訴他睡覺把書放在枕頭下。結果一個學期過去，他的成績還是不行。後來他就徹底放棄學習了。初三開始混社會，和我們都不在一起玩。

但他對老師還算尊重，在班裏也不再咋鬧了-可能覺得和我們都不在一個層次吧。他沒上高中就走上社會了。

我上大學後見過一面，他已經在鐵路工作了。

我的初二班主任沒能改變他的學習，但真心幫助過他，我想他的內心也會留下這樣的真情。我的多個老師也在我遇到困難的時候幫助過我。

我的縣城同學只有極個別考上大學，我後來也經常思考如何才能學習好、我為何能夠取得那麼突出的學習成績。上面講的那個同學真的非常可惜，如果初二的時候有更多力量能夠幫助他，或許他就能邁過那個坎兒。而我成功的一個機遇是，上到高中時，我的一個好朋友，也是我班的第二名，對我説：咱們不是在和學校的這百十來人競爭，而是和全省的成千上萬人競爭。這使得我們有了更高要求。結果我們兩個都超過清華分數線（那時倒也不是特別高），在我們縣城前所未有，而第三名剛好超過大學本科1分。

瞎寫這些，也是在表達我對初二班主任的敬意。每次回到縣城，我都會去看望她。