中國現在還做不到小班差異化教學,以後會有改進教育條件的機會_風聞
加油种花家-2021-09-05 14:25
【本文來自《年費用十幾萬,我還是將孩子送去了民辦學校》評論區,標題為小編添加】
- 鐵血丹心
- 但這種“好成績”卻並非來自於民辦學校的培養,而是選拔。一位在公立學校任教的老師告訴燃財經,民辦學校的學生之所以成績普遍高一些,一方面和其嚴格管理有關,但更主要的是進入民辦學校的學生是已經經過了一輪選拔的。
這最後一句話點出了民辦學校成績好的原因,公立學校對於生源不能選擇,所以競爭不過民辦的
你看問題太極端太片面了!根據我們幾十年的觀察和絕大多數孩子的成長案例看
好成績一種來自於自主學習能力強,學習習慣好的孩子;一種是來自自身條件一般(包括小時候沒養成好的學習習慣、學習自覺性、學習方法差的);
必須承認,人性有天生的惰性,也就是沒有人生下來就是勤奮好學吃苦賴勞的,能坐着絕不願意躺着,小孩子也一樣的,有少部分孩子由於開始習慣較好、成就感榮譽感不斷促使他們自我進步,也就是第一種
自主學習能力強的孩子,這種孩子基本上無需外部幫助和刺激(我們跟蹤過不下50例考入C9的學生,他們幾乎沒有在外接受過課外培訓)都能夠很好的完成學業,甚至有的孩子課餘也玩遊戲還玩得挺好!
那麼對於大多數屬於第二種,也就是自主學習能力差學習積極性不高的孩子,該如何對待?
學過教育史的人都知道,當前中國採用的大班制教育是17世紀末培養產業工人的方式一致沿用至今,這種模式對於第一種孩子是有利的,但是多數孩子可能隨着年級的增加成績會被越拉越遠,他們是笨嗎?智商低嗎?
其實多數都不是,差的就是前面我們討論的關於學習相關的一些差異,現在的學科教育遠沒到孩子拼天賦那種程度;回想我們小時候,那些不認真學習的人,他們是笨還是蠢?其實很多人很聰明但是專注力可能沒在學習學科文化上;
那麼問題來了,現在的家長不笨,他們會冷靜的評判自己孩子屬於那種類型,然後選擇那種教育模式
一般的公辦義務教育學校,一個班50人左右,一個科任老師帶5-8個班的課,用一個小學(某985大學的附屬小學英語老師)的話説,她帶8個班 很多孩子名字都叫不上來!
這很正常,而私立學校一般採用小班制,且對孩子的性格學習習慣和方法等比較瞭解,制定相應的教育計劃;教育的複雜性就在於差異化,不是説私立的老師厲害,但是如果我們不承認一對一的效果比一對100好,那就有點胡説八道了。。
中國現階段還沒到某些發達、人口不多的國家那樣有條件進行小班制差異化教學,要承認目前大班制拖着所有孩子走的模式不是最好的方式,以後才有改進教育條件的機會;
所以這個問題遠不是挑生源的問題,大多數還是教育源頭的問題