“打着為孩子的旗號滿足自己慾望”，這有點言過了_風聞

【本文來自《朋友天津的，嚴格執行雙減；而在上海，大多學生被“勸退”，留校到4點半就不錯了》評論區，標題為小編添加】

• 微笑男
• 恕我直言，你究竟是為了孩子，還是為了打着為了孩子的旗號滿足自己的慾望？從頭到尾沒聽到你對孩子（目測是8-9歲三年級左右）的描述觀察，對興趣能力的分析和對將來發展的規劃，只聽到做題考級。您孩子應該是個很有些能力的，至少能堅持到現在沒有大的崩潰過，但您畢竟不是專業教育人士，還是稍微放手一些，看看發展再説，三年級應該都來得及

也恕我直言好了，請問10歲左右的孩子，他/她自己有什麼對將來發展的規劃？普通家長能對他/她做什麼樣的興趣分析？人人都是科學家？畫家？舞蹈家？歌唱家？我們家沒有這些天分，早早就放棄了。

幼兒園階段到目前4年級，畫畫唱歌跳舞寫字，一樣都沒有報。抓大放小，能抓的大要抓，抓不住的小從來就沒放在心上。要説分析規劃，我不確定我們的思路算不算的上，您有興趣可以看一看：

要説規劃，我們的規劃從1年級就開始做了，興趣班和主要課程基本上都是提前規劃：

我們唯一的興趣是圍棋班，我們家娃勝負心強，圍棋是磨性子和承受失敗打擊的磨練。小孩子要是不感興趣，我們也不會堅持下來。考級也是從學棋第三年開始，前兩年沒有考級概念，老師也不建議，近一年老師才開始讓斷斷續續考級。

以前沒有目標要求，直到小朋友到關鍵級別，老師提醒説可以衝一下，才重視。我們能上業餘1段就收工，專業級別對我們來説太遠，早看清楚了。考級我們也是在“能穩過，水平實際上超過該級別”的情況下才去報名，基本上3盤-4盤橫掃，第一批出考場。

小朋友輕鬆，家長也輕鬆。唯一一次翻車，是9級升8級，6局3勝升級的那次，考前1個月沒有任何準備，結果是2敗1勝再1敗再2勝。(我誇獎了娃的心理，但後續就抓緊了考前準備工作。)

英語是小朋友語感好，單詞和聽力有興趣。年齡小對語言學習有優勢，目前從1年級純玩類型的英語興趣班逐步轉換到3/4年級的應試類型，花了三年時間，難度逐漸增加，但是小朋友吃得下來，碰到太超前或者難度太大，我們都會諮詢老師跳過，準備在初中前完成新概念二，把初中精力集中在數理化上。

作文是因為上海中高考作文及閲讀理解比重逐年增加，後續還有列入計劃表的文言文。

數學是因為校內老師提醒“基礎紮實，思維訓練要加強”，另外自己在家發現，應用題講解要用小學生能接受的方法有困難(大人能解題，但是要用小學生的思路講透，有困難)。這學期才交給校外培訓。

平日校內作業不多，基本上會要求校內完成。輔導練習部分，基本上以45分鐘-1小時為限。碰上有校外培訓的平日，基本上不會有輔導練習，完成校內作業即可(週末趕上進度)。放學後做完，飯前可以放鬆半小時-1小時小區放羊，飯後半小時休息，一盤網棋下完，剛好家長也吃完晚飯(我們家工薪階層，回家要晚上7點)，7:30-8:30一個小時查漏補缺，錯題訂正講解。9點前後要洗漱睡覺。

小朋友(其實更多的是家長)壓力大嗎？大，也不大。我們做選擇前都會考慮壓力和時間安排，長期規劃都會諮詢其他高年級家長，或者老師。作業量也很均衡，4年級定的目標是”減量提質“，畢竟數學難度提高了。

舉個例子吧，我們比較注重效率。平日我們可以保證晚9點休息，同班級有磨作業磨到晚上11點的。校外培訓我們選擇也很慎重，有需要有效果才會報。其他家長左一個興趣班右一個興趣班，或者一門課換幾個培訓機構，那才是折騰。不但小朋友崩潰，家長也得跟着崩潰。

”三年級還來得及“，可能對某些開竅比較晚的小朋友來説，的確是來得及，甚至還有些到初中高中才發力的小朋友，但是您確定自己娃是這種後程發力型嗎？您確定後面時間夠嗎？

另外，我補充一下。校內，按照教學大綱來説，該教的都教了，重點在於吸收和接受能力。舉例來説，上海滬教版英語課教兒歌，一般家長要求孩子背完就算，有幾個家長能注意到裏面包含英語音標？有幾個家長會針對性加強？

作為一位一路抹黑過來的家長，“打着為了孩子的旗號滿足自己的慾望”，這有點言過了。娃只有一個，練級只有一次，“如履薄冰，戰戰兢兢"才是我的心理寫照。

期望不高，努力達標。共勉。