學科類的馬上限價了，非學科類的還會遠麼？_風聞

首發於公眾號“賊叉”

　　馬克思教導我們，主要矛盾和次要矛盾是會相互轉化的。

　　二十八畫生也教導我們，文化思想陣地我們不去佔領，敵人就會佔領。

　　當學科類的培訓退出市場後，留出的空間自然就被非學科類的佔領。而隨着限價令的落地，非學科類培訓的價格就像陳佩斯春晚亮相——漲聲響起來。

　　這些機構漲二三成的都是業界良心，直接翻倍的也不在少數，而且報名人數持續增加——學科培訓的坑差不多都讓非學科培訓的填了。

　　講道理，隨着人民生活水平的不斷提高，讓孩子學點啥真的挺好的。畢竟不是每個學校都能開出那麼多花樣的興趣班的。比如你説要學個馬術、高爾夫、皮划艇、冰球等等，恐怕就不是一般學校能做到的。

　　最理想的狀態就是孩子想學什麼就讓他學什麼，而不是考什麼學什麼。這兩種狀態下孩子的學習主動性是完全不一樣的，何況有個一技之長總是好的。

　　現在的非學科培訓其實大致可以分為兩類：一類是升學用的上的，一類是升學用不上的。升學用的上的就是那些可以走體育或者藝術特長生路線的項目，或者是爬藤時需要加分的項目——兩者的區別就是後者更貴。

　　比如你游泳、圍棋這些可以走高水平運動員降分或者保送或者體育學院路線；小提琴鋼琴可以考音樂學院或者降分保送路線。這錢可不是一把一利索的，那真是經年累月地燒。

　　我記得數學一對一家教收20塊一個小時的時候，你要找個樂器一對一輔導的普通老師那都是一兩百一個小時，如果要跑到音樂學院附中找教授指導，那就是八百一千一個小時。學科輔導和這個一比，真是小巫見大巫了。

　　如果是想出國留學，特別是進入常青藤高校，那麼孩子所學的項目更加花錢。比如馬術、高爾夫，這些項目你聽着就和老百姓沒什麼太大關係——人家不光要學，還要比賽拿名次。

　　之前很火爆的一篇講順義媽媽的文章，人家是天氣暖和的時候在北京學馬術，天冷的時候去海南打高爾夫。。。是不是聽到了印鈔機開足馬力的聲音？

　　還有一些升學用不上的培訓班照樣很火爆，這個實在有點看不懂了。你説大傢伙功利吧，可是功利的話為什麼這些升學無關的培訓班依然有那麼多人報？還是單純地因為到了週六日覺得總要讓孩子乾點啥？

　　當韭菜被ga出斯德哥爾摩綜合徵時，也不知道這到底是悲劇還是喜劇？講真能不能有點自己的主見？

　　既然那麼多家長根本搞不清楚孩子要不要上培訓班，那麼能不能給這些非學科類的培訓班也設個收費標準呢？畢竟老百姓的錢都不是大風颳來的，既然學科類的培訓收費出了標準，而且非學科類不少項目其實也和升學有關，乾脆就惠民到底不好麼？

　　順便對廣大非學科類的説一聲，千萬別忘了音體美也是要進中考的，**現在不算學科類不代表以後一直不算學科類。**像現在這種漲價行為簡直就是飲鴆止渴，出個政策的補丁真不是什麼難事，自己把自己作死的前車之鑑可謂比比皆是，有空的話去讀讀歷史。

　　**掙錢這事，不要看一時能掙多少，而要看能不能一直掙下去。**我一直認為教培機構有其正面意義，一棒子打死肯定是不對的，所以要限制，要有序發展。希望這逆耳的忠言能夠讓非學科類的培訓機構清醒一點，可別把自己玩壞了。

　　不過講真，應該沒多少機構能聽的進我這番話，我對非學科類培訓機構的未來表示悲觀——因為掘墓人是行業自己。