又是一年教師節，三尺講台系國運的同時也深繫個人命運_風聞

又是一年教師節，三尺講台系國運的同時也深繫個人命運

撰文丨墨黑紙白

一、知識是生產力，是社會發展的根本

應該説我們社會從改開之後，對教師的尊重度一直在提升，因為曾經知識被視為是不好的事情，後來我們才會在窮怕了之中感受到知識的精髓與珍貴。

隨社會發展與現代化進程，我們對教師的尊重，也會希望教師羣體們能有更契合社會發展的教育理念，人們對教師有更高要求，社會對教師也會更高保障。

央視評今年教師節時説：要切實保障好教師權益，讓教師安心、熱心做引路人。近期進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔等文件出台；

進入深水區的教育改革，將使學生學習更好迴歸校園，也呼喚着對教師角色的微調和糾偏。各地要嚴格落實教師減負政策，清理規範與教育教學無關事項；

保障課後服務經費，不斷提高教師待遇，監督落實義務教育教師平均工資不低於當地公務員的要求，真正讓教師成為令人羨慕的職業。

很多人會説，現在的家長們對教師的要求越來越多，教師也是普通人……這麼説的是始終沒有看到，我們社會為什麼要提高對教師的待遇直至令人羨慕。

如果説我們的社會要傾斜一定的照顧給一些特殊的行業，那麼這個特殊行業所受到的大眾期待和要求也是與時俱增的，畢竟這些錢也都是羣眾們納税的。

二、教師、國運、個人命運，這三者息息相關

那麼教師們所需要的，真不只是教給孩子們知識文化的問題，還有對社會的普及與讓孩子們儘早認知的問題。

三尺講台系國運，這是央視評價教師的話，紙白君認為這是很靠譜的形容，畢竟我們的社會想要繼續現代化、全球化，還是需要更多知識青年的產出。

也只有更多的知識青年們的存在，我們在全球競爭中才能獲取更好的位置，也才能被世界真正另眼相待，所以三尺講台系國運是很到位的形容。

現在還有些人持知識無用論，這是非常愚蠢的觀點，在我們世界上，信奉讀書無用論的國家屈指可數就那麼幾個，你無知可以，但不能讓你的孩子也無知。

2020年教育部副部長鄭富芝在談“讀書無用論”時説：產生讀書無用觀點主要是受發展水平和教育水平的影響。

三、讀書無用論在我們的社會上依然還很有市場

如果孩子畢業後無法更好的就業，就會產生讀書幹什麼？有什麼用的想法，鄭富芝認為，讀書無用論的觀點不能怨老百姓，得多想癥結所在。

他表示，還是要大力發展經濟，有更多的就業崗位，讓孩子們畢業後能夠找到合適的工作，而且學歷程度越高，學問越大，還能找到更好更理想的工作。

這確實才是我們教育部門應該考慮的問題，這是國運問題，也是每個個體的問題，所以我們不斷提高對教師羣體的尊重與保障，也是在完善我們的社會。

國運方面相關部門都會很操心，紙白君想談的更多的還是個體命運問題，如果我們的教師能夠把自己對社會的感觸，更早的給孩子們交流。

是以朋友的方式，而非上下級的方式，我們的孩子們至少會減少百分之五十畢業後就在社會碰壁、無法避免大坑的命運。

一個人的起步是非常艱難的，在市場經濟主導下的社會模式，我們大多數人其實平台公平都是有的，但是對社會的瞭解過少，知識也會難有用武之地。

如果一個人在畢業初期處處碰壁，這個人的人生可能無法更好更快地安頓，所以我們要給教師羣體們提出更高的要求，這也是一種良性循環。

四、教師羣體的保障越來越好，也依賴於教出來的孩子們是否過得好

當更多的年輕人畢業，更好的混跡社會，更精英的為社會提供力量，更優秀的為國家提供智慧，我們的社會在穩定中更為富有，教師們的待遇也才會更好。

哪怕是為這個看起來很庸俗的金錢觀，我們的教師們都應該擁有知識之外的，對孩子們人生的良好啓迪與教導，不要再讓吃虧是福的老觀念影響孩子們。

每個人的人生最關鍵的時期就是在畢業之後的十年之內，工作、婚姻都是要在這個階段解決的，如果孩子們空有知識，這兩件大事都會因遇坑耽誤一生。

在這種情況下，知識無用論會隨着更多無法安頓人生的羣體有了後代之後，無所謂他們的孩子該接受怎樣好的教育，甚至無所謂要不要孩子……

落筆之際紙白君還是重申的是，無論何時都要保持積極樂觀的心態，看得透社會發展帶來的壓力，也能看得透自己身上的價值，教師、孩子們都該如此。

最後祝全國各位教師們節日快樂，這聲祝福不只是尊重式的祝福，也是希望更多教師們可以啓人慧根的祝福，它所承載的力量是國運、個人命運雙好。

2021—9—10落筆於墨辯閣