稷下學宮並沒有促進齊國的強大_風聞
对酒要当歌-2021-09-13 15:26
影響社會發展人為原因,在馬克思看來,只有生產關係,生產關係可以促進生產力的發展,也可以阻礙生產力的發展。教育能不能促進社會的快速發展?並不能一概而論,如果社會生產關係是能促進生產力發展的,則教育可以促進社會發展,如果生產關係阻礙生產力發展,則教育也不能促進社會發展。中國最早的大學是孔子在魯國辦的大學,魯國是當時文化中心,但是在戰國早期,魯國就被滅了,稷下學宮是戰國時代齊國舉報的最著名的大學,教師都可以享受省部級待遇,所以很吸引一批學者,比如荀子,但是在稷下學宮存在的一百多年裏,齊國一次差點被滅國,一次徹底被滅國,由於齊國經濟繁榮而有稷下學宮,而不是有了稷下學宮齊國變得更繁榮強大。
戰國時,最終統一六國的秦國並沒有什麼高等學校,其強大是通過商鞅變法,實質是改變生產關係,特別是改變了分配關係,中國歷史有很多繁榮的時代,也有很多悲慘的時代,繁榮的時代最根本的一條是生產關係符合生產力發展,比如各個朝代的開創期,開創者都沒有受過什麼像樣的教育,悲慘其都是眾多國師培養太子的時代,中國自古重視教育,但是在清末卻落後捱打,並不是大清不重視教育,科舉制度在清末都已經發展成了非常規範的制度,原因不在於教育,而在於清朝的落後的生產關係一直沒有改變,日本從明治維新到甲午戰爭,也不過二十來年,就發生了巨大改變,也只是日本的生產關係發生了改變。而蘇聯曾經是歐洲的落後國家,只是經過30年,就成了世界唯二的超級大國,不是蘇聯建了世界一流大學,只是蘇聯改變了生產關係。