為什麼你會覺得學而思比學校要強？_風聞

首發於公眾號“賊叉”

　　前幾天的《第一個倒下的教培巨頭會是新東方還是學而思？（二）》評論區中，很多人為學而思感到惋惜，並且紛紛表示學而思比學校強太多，無論是教材還是教師水平，明顯不是一個檔次。

　　應該説這種認識有一定的合理性，但是更多的是片面性。接下來我們來聊聊這個事情。

　　首先明確一點：我認為學而思是所有連鎖教培機構裏平均水平最高的，而且相對來説方差不大。

　　注意這個比較範圍：是在連鎖教培機構裏，學而思首屈一指。但你要説和學校比，學而思尚不具備這種能力。有人説，學而思要是搞個學校該多好？講真，學而思要是真的搞了學校，肯定就是個普通學校，不信你聽我説説理由。

　　首先從教材的角度來説，學而思的體系可謂非常全了，看起來學校教材完敗，只不過你從來沒考慮過這個問題：來上學而思的都是家裏能支付地起補課費的。每年全國的學生是數以億計的，但是經過學而思培訓的也不過百萬之數。

　　按照人均一年一萬，學而思一年的營收可以破百億，這個數字放在教培機構裏確實可以傲視羣雄，但是和學生總體一比，其實是小的可憐的。

　　能夠上網説學而思好的，不過幾百萬的家長，那些沒有條件上培訓機構培訓的家庭呢？誰來替他們發聲？

　　等等，賊老師，這個和教材有什麼關係？

　　當然有關係。

　　義務教育的教材是兜底的，是要給同一年級上千萬的孩子用的。你覺得小學一年級認識上千個字，簡單的加減乘除，基本的英語會話是標配，那是因為你根本沒看到還有大多數啓蒙教育幾乎為0的孩子——畢竟還有六億人月收入在一千元以下。

　　我們看問題最大的問題在於信息的不對稱以及自我視角。當然這也不是什麼大問題，畢竟我們不是決策者，從自身看問題沒什麼不好，每個人都把自己小日子過好那其實已經是件不得了的事情了。我一直説，關注本號的家長，或者未來關注本號的家長，無論是受教育程度還是經濟基礎，基本屬於前1-2億的人羣，所以很自然地會認為學而思編的好而學校的教材垃圾。

　　這麼簡單的事情為什麼要廢這麼多話？這個我們在家早都練到不要練了，為什麼還要浪費時間？從你的視角來看，這些都是對的，但是從整體來看，那些沒有機會接觸到良好啓蒙教育的孩子怎麼辦呢？不寫得仔細一點他們不是更學不會了？

　　所以如果讓學而思去編一本全國所有二年級孩子都能看得數學書，你看看能編出個啥來？

　　再説師資。很多人覺得學而思的師資好，而學校的師資不行，果真如此麼？為了儘量公平，我們選取了2020年寧波地區學而思和今年寧波市海曙區中小學事業編制的招聘的具體要求，先看學而思的：

　　再看海曙區中小學的：

　　最後招錄的老師的個人信息：

　　還有人説那學而思裏有很多大神，競賽很牛的那種。我説那你是真的不知道體制內的高人，這不今年上海中學剛招了自己培養的IMO金牌周天佑回來任教，自己有興趣可以百度一下他的履歷。

　　那為什麼總感覺體制內的老師水平就那樣？

　　很簡單的道理：只要是學校，他就有教學大綱的約束，他就得面對全班學生參差不齊的水平，牛的孩子已經到微積分了，差的連四則混合運算加減乘除括號的優先級都搞不清楚。甚至有時候還要面對家長無理的投訴。

　　表揚和懲戒都是合理的教育手段，但是有的家長不認同啊。你只要懲戒我就告，甭管有理沒理。總之一句話：你武功再好，手腳綁牢，怎麼跳？你以為都是九品芝麻官裏的豹子頭不用手不用腳單憑獅子吼就能殺人麼？

　　再者説，學校除了教書，還要擔負育人的職責，是全方位塑造孩子的場所，教書只是其中一項重要工作而不是全部。

　　但是包括學而思在內的所有培訓機構，只要這個機構還不錯的，首先一定是分層教學，然而這個在大多數義務段學校是不允許的——但是這樣乾的話確實教起來要省力的多。

　　而對那些教不會的孩子，我只要哄好就可以了。。。續課率才是培訓機構內部評價一個老師好壞的標準。所以培訓機構的老師總的老師更像是演員，為了哄學生開心甚至會本末倒置。

　　我們按平均一週一次課，一年一萬塊來計算，小學一般一週四節數學，都按照補課的價格，你算算需要多少的支出？

　　所以你感覺培訓機構的老師長的好看説話好聽，那很多時候都是看在錢的份上。碰到好的大家都惜才，看見那種不會讀書又不肯讀書的，一定是心裏在默唸別和錢過不去別和錢過不去。。。

　　千萬別覺得學而思或者誰家老師水平有多高，扔給他一個普通班，拿着和義務段教師一樣的薪水，他還能帶出尖子班的水準那我才是真的服。

　　所以不要覺得學校的老師不行、教材不行，因為學而思的老師和學校的老師本來就不是在一個賽道上pk，核心任務也不同，怎麼能這麼進行比較呢？學而思要是真搞個學校，只會被現在的學校所碾壓，因為他現在所有的優勢都將灰飛煙滅。

　　以及，還有人説我同情學而思？

　　這是怎麼推出來的結論？我敬重學而思是個好對手，所以對對手最大的尊重就是：

　　一劍封喉~