男教師的比例越來越低，大家覺得有什麼原因呢？_風聞

看到一份深圳市南山外國語學校的2020年擬聘應屆畢業生信息表，每一位的畢業院校都是響噹噹的。但我注意到一個問題，擬聘的13位畢業生中僅有兩位男生。

今天光明日報刊登了一篇名為《不應忽視男性教師比例逐年下降問題》的文章，引起了網友們的激烈討論。

文章寫道

2020年小學、初中、高中專任教師中，男教師佔比分別為28.83%、41.19%、44.37%，相較於2015年分別下降了7.44個、5.3個、4.29個百分點。而且教育階段越靠前，男教師比例越低。

並且特別點出了幼兒園中的男教師比例少之又少，僅有3%，還引用了一句老話“家有半鬥糧，不做孩子王。”

我去搜了這句話，意為只要家裏能勉強維持生計，就不去當教書先生。

那麼為什麼越來越多的男性不想從事教師這個職業呢？

文章中指出，伴隨社會經濟發展，擇業觀念更多元化，教師職業發展和收入上漲空間有限，一些男性並未將教師作為就業的優先選擇。並且**“收入低”是他們對就業不滿意的最主要原因。**

其次，女性天然具有感情細膩、觀察敏鋭、親切温和等適合從事基礎教育工作的性別特質。

再次，教師的社會評價所形成的主流職業差序造成了一些教師職業榮譽感和獲得感不強，這也導致男生報考師範院校和參加教師招聘的動力不足。

此外，現行的教育培養和考試選拔方式更有利於女性在教師這個行業中勝出也是原因之一。

那麼倘若男幼師變多後，他們的作用又體現在哪呢？

在工作中，男女教師的處事和處世態度、面臨事情的反應以及對待人際關係上的細微不同都會產生不一樣的影響。

男性參與教師工作，不僅能夠參與學生情感認知的形成過程，構成其外在環境的一部分，也有利於教育中的性別認識的多元化；男教師通常思維相對敏捷、邏輯性強，擅長實驗教學和理論延伸；而對於年幼學生來説，男教師包容性相對更強，也能容忍學生犯一些簡單錯誤。

文章的末尾，作者提到如何改變這樣的現狀，稱要“靠觀念改變”，當社會評價和收入足以支撐體面生活時，更多男性就會主動加入教師行列。

存在未必合理，改變這個現象，當然不能靠“拉郎配”，而是要靠觀念改變，當幼兒園和小學教師的社會評價和收入水平足以讓那些有志於此的男性和女性可以更加體面地生活，相信更多男性會不請自來。

想起今年5月澎湃新聞發過的#長沙教師招聘男性應聘者4分進面試#，是否與數據調查下的現狀有關呢？

對於這些言論，網友的態度也各有説法。

有網友認為這是背靠男教師比例下降的現象搞性別對立的；

也有網友從實際情況出發，希望男老師缺乏的現狀得到改變的；

大家覺得呢？