對於“雙減”，我們有應對的措施麼？_風聞

我覺得最容易做的事情大嘴巴説話了：這樣不行，那樣不行，這樣禁止，那樣也禁止……至於禁止之後出現的種種後果，人家是不會考慮的。

前幾年，我們這裏因為三輪車、手扶拖拉機接送孩子出過幾次事故，於是有關部門就堅決禁止用三輪車、手扶拖拉機、摩托車等非營運車輛接送孩子上學。每到週末，交警四處抓那些接送孩子的農民們。農民們挺可憐的，不讓用農用車接送孩子，無論颳風下雨，那就只能騎着自行車，或者就是步行；如果冒險開着農用車接送孩子，一旦被交警抓到，車就被人家拖走了，不付一筆錢是拿不回車的。

農用車接送孩子的確不安全，禁止也是對的。可是政策制定者卻沒有考慮到農村的實際情況，更沒有考慮到農民到底怎樣才能安全接送孩子。

所以過一陣子，慢慢忘掉了以前的事故，交警們也不耐煩了，農民們繼續用農用車接送孩子。如果又發生一次事故的話，有關部門就又開始禁止了。這樣週而復始，農民孩子如何上學的問題始終沒有解決掉。

這兩年，農民孩子上學的問題基本得到解決了。主要因為政府投資買了不少大校車，並且進行大量的補貼，農民孩子花很少的錢就能乘坐。誰還開着手扶車等農用車接送呢？

所以説，制定禁止政策的時候，一定要有補救替換方案。打個比方説，你禁止人家種糧食，就要想別的的辦法讓人家能吃上飯，還要吃的更好，你這個禁止才是真正的有效果。

“雙減”政策實行以後，一片禁止聲，不讓做這樣的、不讓幹那樣的，但是又有多少人想過“禁止”後應該怎麼辦。

小學一二年級取消試卷考試了，那麼如何保證孩子的學習質量呢？我們都知道，語文的拼音、數學的計算等知識技能，都在一二年級打基礎。這些東西是需要書面考試才能提現出來的，現在不考試了，挺好的！但是，我就想知道三年級考不考？三年級如果考的話，考什麼？假如一二年級沒有打好基礎，三年級要不要從頭再來一遍？

初中也減，那麼該減到什麼程度，高中要不要考，該怎麼考，該考什麼？

高中也減，那麼該減到什麼程度，大學要不要考，該怎麼考，該考什麼？

考上大學的該怎麼做，沒有考上大學的又能做什麼？

我們對人才選拔的標準是什麼呢，該通過什麼形式來選拔呢？

別隻提培養技師的重要性，那麼我就想知道政府招收公務員的時候，要不要技校畢業的啊？

假如什麼都不變的話，只提“減”是不是就有點不負責任了啊？

……..

在喊“減”的時候，需要做大量的工作，只有這樣才能“減”成功。喊“減”之後，什麼都不做，就好像隨便大小便一般，本身臭烘烘，更惹人噁心。