因為看到1999年大學擴招後的那些“本科生”不合格，我才舉雙手贊成現在的政策_風聞

【本文來自《能達到讀書預期回報的概率，不會因多交補課費而改變，這卻養肥了教育機構》評論區，標題為小編添加】

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• 當大學錄取率為20%時，你認為這20%才是讀大學的料；當大學錄取率為50%時，你會認為這50%是讀大學的料；當大學錄取率是80%時，你也會認為這80%是讀大學的料，因為這80%的學生被大學錄取了，這是客觀的判斷指標。所以，是不是讀大學的料，很大程度上取決於是否被大學錄取，多少比例的高中生是讀大學的料，取決於大學錄取多少比例的高中生。因此，難道看不出是不是讀大學的料，是由是否被大學錄取決定的，而不是簡單地被你主觀認定的。正如你無法接受單位領導主觀判定你不是當領導的料，放你在領導崗位上才能驗證。你的這種觀點，只會縱容社會上的不平等，包括對你的不平等對待，特別是證明自己的機會都不給你，就把你pass掉。

你的閲讀理解能力很搞笑啊。如果我是這種邏輯，我還會支持現在的做法？恰恰相反，我就是因為看到1999年擴招以後的那些“本科生”不合格，我才舉雙手贊成現在的政策。平等不等於100%完美，制度怎麼設立都會有一部分人被犧牲掉，只能相對合理。

通過過去讀書的經歷，工作的經歷，自己應該也能感受到，普通人羣裏（一個班，一個部門），也就20%左右的人比較能幹，大多數都很平庸。當然你也可以拿尖子班那種極端案例來反駁我，但是這和槓精又有什麼區別？研究易經的曾仕強教授也説過，也有20%的人可以實現鯉魚跳龍門的躍升。他説的可不是高考，而是人生的成功。