我以前是偏科很嚴重的學生,因英語不好考的大學不好,這事我介意了好多年_風聞
谭真-2021-10-29 14:09
【本文來自《集成電路人才缺口仍超20萬,這100個職業崗位“最缺工”》評論區,標題為小編添加】
- 風子
- 你這段話説明你不是學習的料,你的水平基本只在普通高中生。其他錯誤就不説了,明確告訴你一個人想成為學霸,最基本的門檻是記憶力要遠超普通人,不管文理,那個知名的科學家不是百科全書式的,記憶超羣才能讓學霸不浪費時間在簡單的重複的記憶工作,才能有更多時間和素材思考和總結,才能高效率的處理各種複雜的問題。一個人在學習上能力有多強,記憶力強弱基本已經決定了層次,而思維能力就是建立在記憶力的基礎上的,記憶力不強的人根本就沒資格談思維能力有多強。
我給您回覆的那位丹辰子朋友點了贊,也給您點了贊並回帖對您的説法表示贊同,雖然您和丹辰子朋友的觀點有所相左。
之所以給您回覆一下,是因為您的這個觀點是我多少年一直在思考,在耿耿於懷,最近想通了、釋然了的。我學生時代就屬於偏科很重的那種學生,數理化非常好,但英語不行,語文的話也是提筆忘字,很多字要念一邊,但我作文寫的很好。當時是認為出在我自己平時小聰明,不刻苦上,後來才想這是我先天的問題,文字記憶力非常差,特別是長期記憶,不過我瞬間記憶還是好的,比如上學時背課文,象出師表吧,老師佈置作業要背,我肯定回家是不背的,第二天老師提問,只要第一個不是我,在別人背誦時我有時間看兩遍再提問我就不怕了。
當時因為英語在高考中比重太大,當然不會有正經大學上,這事我介意了好多好多年,覺得浪費了我的數理化能力,就像那位丹辰子朋友那樣,覺得中國教育對英語的比重過高,會讓很多在某些方面有專長的人失去前途,這樣的想法直到前一段時間也是在觀網看了一篇文章,明白了高考對國家的真正作用,一下子想通了。
高考對個人而言是成長髮展的道路和階梯,而對國家而言高考是對人才的篩選和分流。就個人而言,可能有所長也有所短,會希望揚長避短找到前途;而對國家而言,國家需要在一個整體的範圍內,宏觀層面選拔適合高端位置的人才,雖然偏才在某些方面會非常優秀,也可能會出非常好的成績,但國家對人才的選拔要穩妥,特別是高等教育資源還比較缺乏的時候,如果兼顧偏才,會讓國家在人才培養上承受比較大的失敗的風險,國家在可以選擇時肯定會優先選擇全面優秀的人。
就拿我做例子,就像您説的,記憶力不好,確實在某種角度上説就不是學習的料,比如我能寫一手好文章,但很多優美的辭藻卻看過用過就忘,想寫點東西時,想用個詞彙表達自己的意思卻總是想不起來,要麻煩度娘。
還有,我學習能力和運用能力都很強,以前幫一家企業搞ISO9000認證,當時我零基礎,邊學習邊工作,一個月的時間給這企業編纂了質量管理手冊,健全了全程可追溯質量管理體系,九千認證一遍通過,但時隔一兩年後,這些東西在我腦子裏就沒啥記憶了。
所以象我這樣的人有能力,但不能叫人才,在高考時被分流作為個人會覺得很可惜,但作為國家,是必要的,國家的建設要選拔真正符合要求的人才