學子總是可愛多於其他，藉機與職教的同學們説點老古懂話：_風聞

 學子總是可愛多於其他，藉機與職教的同學們説點老古懂話：

有位朋友戲説：“職教大學的學子，無疑比那些正牌象牙塔的好學生，更早接觸社會，更早適應叢林法則，如果還能學點技術，那就是人才啊！”

====================這位朋友説得，其實是非常有道理的！就可塑性角度，無論什麼樣起點的學子，都是各種可能性無窮大的。於是，就引得我收不住逗出了這麼些些課後閒話：

我曾偶然與棄學中的同學們講啊，歸根結底，最受害的是你們，孩子們哪。再想想看，你們現在雖然一天到晚，滿臉嘻哈哈，學習無壓力，什麼都表現無所謂，整天也許沉溺於電子遊戲，輕鬆快活，其實，你們自己回想一下，你們小小幼稚內心，其實深藏多少無奈與自我失敗感。可以説，你們這些孩子是這個年齡最可憐的孩子：你們實際上自從被高考獨木橋丟下後，承受着三重挫敗：一，社會的，二，家長的，三，自我的。於是才有了被“高級托兒”的美譽。

 你們要知道啊，從智力分佈角度，我可以負責任地告訴你們，有科學統計，智力缺陷的，至多在百分之五之內，你們哪一個智力真不如普高生了？你們至多只是在你們中小學的養成成長過程中，由於環境的、家教的種種因素，導致你們的學習習慣，學習方法，出了這樣那樣的非智力問題，再加中小學題海壓迫的作用，才導致你們無奈出局。

 確實，在題海戰術上，有的孩子，就是比較適應，而有的孩子，就是不太適應。這當然也是一種能力差別。但這本身，並不能證明你們的智商出了什麼大問題，至多隻説明你們的智商，表現一時跟不上殘酷的題海選撥方式。

而咱們中國，人多，即使以廢一百而成就一的這樣一種選擇方式，由於基數龐大，殘酷折騰出來的撥尖孩子，總數一統計，也比老外多多，除了被老外吸納了去海外的，剩餘地，也一時足夠國家用，才有了這麼一個可悲可喜的教育狀態的不斷折騰不斷延續。。。。

 因此，不要再對自己的智商產生任何懷疑。重要的，是否在天天這麼混混的大好時光裏，偶然稍稍於夜深關機入睡之候，再想想，是否應該再對自己這一生，採取更負責任的方式？是否對自己，再產生一點起碼信心？

你們其實還沒有開始啊，卻常常好象已經“結束”，“失敗”，只能“自動放棄”，這又何苦？

再説更好玩一點的，你們即使對自己這一生被淘汰甘心了，也再想一想，你們總還要為自家的血脈，做一個延續的中間者吧，就算了為未來的下一代，從現在開始，也多少自由地積累一些這樣那樣看似無用的知識與素質，你們説，這有沒有意義？

 笑

這個社會諸多方面，看不起你們，你們的家長，對你們抱失敗態度，一些校官僚們確實混帳，根本不把你們的成長放心上，都忙撈錢錢及沽名釣譽去了，咱一個老師，自然也是沒有什麼能耐改變這一切，唯有你們自己，可能多少改變自己。

 再想想，中國的各方面，在慢慢強大，產業升級，正需要各種各樣的人才。還真不能僅靠那些題海高分書呆子來承擔，正需要每個智力正常的中國人好好參與，這是大勢。你們完全可以有足夠智力與自信，對自己進行再造，而為這個社會祖國的進一步強大，作出自己應有的成功參與，盡到你們的小小責任，至少不要太浪費了自己的人生。

你們在小地方小角落，也許因為一天到晚只知玩點電子遊戲，沒有了任何其他感覺。這，在我這個老師眼裏，總也實在是一種痛心的事。

得，聽得進聽不進，這些話，算我可能一時胡話白説。重要滴總在於你們自己。一個人的命運，歸根到底在自己手裏。

最後，再説個更實際滴，想咱們小地方，即使聞名於省的普高，每年考出去的狀元準狀元諸多，可有多少還可能迴歸家鄉效勞的？所謂人往高處走，也完全可以理解。問題就這樣，建設家鄉，真正指望得上的，還就是要靠你們這些大多數紮在家鄉的孩子們呀！

因此，為了這一片有着千年古文明承傳的熟土，為了自己的下一代，作點智力儲備，還在精力與時空完全來得及的時辰，多少，多學習一點，畢竟是件不壞的事；也同時算作對自己進行的另一種類智力遊戲，而不是為了任何分數與成績。

如此，你們的學習，應該比大省中大市中的孩子們，實在可以真正自由幸福得多。沒有那麼壓死人的題海，沒有更大概率不堪學習壓力而出的心理問題甚至自殘事件，多好的時光！浪費了，實在太可惜了。

 什麼都不必當真，我也隨口説説。對於已經對一切來自老師的説教產生條件反射式厭煩的同學，不妨把我這話當作一個老掉了牙土得掉碴的不合時宜的老糊塗老古董的一時糊話，開心一刻，全沒有關係：）

2016年逗稿