淺談“雙減”工作推行中存在的問題及建議_風聞

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳公佈了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，旨在減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔。政策的出台，無疑是利國利民的好政策，但是在推進時仍存在部分需要解決的問題。

教學質量上的問題。可能很多家長仍然會認為教師的工作不是特別忙，僅僅只需教學，批改試卷。雙減後，並不只是單純的“減”，它也有“加”，增加的補習只是相對變換了時間，即將以前的節假日變更到了晚上，更加嚴重的加重了孩子的負擔。同時，教師們壓力也隨之增加，學校的老師專業，但是他們面對的是40多個孩子可能更多，不可能面面俱到。生活、教學工作及其他事件都會影響到教學質量，影響到學生們的學習。

學科類培訓從業人員的失業問題。“雙減”政策下，學科類培訓機構基本或多樣多元化轉型或關閉。據每日經濟新聞2021年8月31日報道，巨人學校由於經營困難，秋季將無法繼續向學員提供教學服務，曾被譽為“教培黃埔軍校”的巨人教育宣佈倒閉。機構的倒閉，也存在大量從業人員的失業或處於待業狀態。智聯招聘平台大數據顯示，2021年7月一線城市教培業發佈職位數比3月減少了38.2%，高於其他城市等級，其中北京降幅達49.3%，居全國首位。2021年7月進行求職的原教培從業者中，51.4%已為離職狀態，這一比例高於全平台活躍求職者的平均水平(44.7%)。

非學科類培訓問題。目前雙減政策下，學科類培訓已經大大減少，很大程度上減輕校外培訓負擔，減輕了學生的學業壓力。但是，非學科類卻會大大興起。使編程、美術、體育、舞蹈等非學科培訓費用，讓家長們培訓的負擔仍然會存在。雖然可以不參與非學科類培訓，但是勢必會讓自己的孩子與培訓的孩子綜合素質上存在巨大的差距。

對此，個人認為：1.雙減政策下，嚴抓教學質量的同時，也要逐步完善教師職工待遇、彈性上下班問題，激勵教師教學的活性，確保教學質量。2.完善教培類轉型，期望學校能增設教職人員返聘等等。3.嚴格要求非學科類培訓，加強學校內部增設非學科類教學，增強學生綜合素質，保證教育的公平性。