【劉陽教授評論】金新雜文：點石成金與武戲文唱_風聞

【按語】此文系華師大教授、博導、長江學者劉陽先生2016年底所寫， 2017年1月11日《太原晚報》第24版“文苑”摘錄了其中部分文字，即成電子版中的《****看金新“點””唱”》。

金新雜文：點石成金與武戲文唱

劉 陽

       日前，花城出版社推出了《2016中國雜文年選》，迄今已發表兩千餘篇雜文隨筆的浙江省著名雜文作家、杭州學軍中學語文高級教師金新的作品連續第十四次入選了該權威年選。這在省內乃至全國也不多見，使筆者對金新雜文的長期追蹤評論與研究獲得了一個由衷傾吐的機會。

        整體上看，學者與雜文家似乎是不相干的兩類人。儘管不乏少數學者型雜文家的努力追求，學理的嚴肅與精神流浪的快意卻彷彿總隔閡着。其實，當代文學理論的發展表明，“文學”不止於純文學狹義，本義上恰恰是一種以語言的創造性書寫為活力的雜文學。雜文是在抽象思辨與形象詮釋之間尋求平衡點的藝術，尤其有理由成為學術研究的資源。因為學術研究一方面以抽象為宿命，另一方面，當前國際前沿上好的學術研究又積極吸收、融入着文學性要素。基於這份視野，筆者作為高校教師，熱忱關注着我國當前雜文創作。金新的一系列優秀作品滿足了我的期待。

       我感到金文在兩點上正好彌補了學院派的侷限，為我們探究理論學術本身的文學性可能，提供了借鑑。

       一是點石成金。我們知道，為文有兩條途徑，一是運用不經見的新材料作出新闡釋，二是在人人司空見慣而習焉不察的老材料中見出常人未見之新意。學院中人往往走前一路。學院外的雜文作者則每每走後一路，這就叫點石成金——從平常中看出不平常。某種意義上，後者更可欽佩，因為這需要深邃的目力，舍數十年如一日習文運筆之艱苦思想訓練無他途。金新在這點上的成就每每令人驚羨。如《閒話“距離”》一文，引《文心雕龍》名句“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”起興，歷來不知有多少墨客津津樂道於此語，卻從無一人如金新這般，從中發現了劉勰在美學上犯的錯誤：這句話抹殺了“距離”的存在！筆者忝為美學研究者，亦未覺察過此中微妙。經金新妙手如此發前人之所未發，方恍悟而為之擊節。這難道不是雜文對學術比如中國古典美學研究的可貴貢獻？

       又如作於近年的《教師自古遠隊伍》一文，亦為不可多得的思想佳作。泛泛謳歌教師節的文章夥矣，卻同樣從無一人像金新這樣，首次發現了“教師隊伍”這個整日被人們操持不已的詞組的荒唐：從孔子考察起，難道教師是需要和應當被隊伍化的一羣人嗎？那是否會妨礙獨立之精神、自由之思想？其筆觸進而犀利聯繫當下教師生態的奴化，由表及裏地分析並道出了振聾發聵的聲音。沿着金新此文開啓的路向，學界不是很可以來嘗試深入寫一部“教師”概念內涵的演變史嗎？這樣的有益學術工作迄今還沒有人做過呢。現在由金新雜文開第一腔，不僅見證了雜文於不疑處有疑的獨特運思創新優勢，而且再度堅定了筆者有關雜文的思考方式有助於推進學術研究的信念。

       二是武戲文唱。雜文本性上甚具鬥性，匹似舞台上蓋叫天之武松抑或楊小樓之楚霸王，但好雜文又絕不滿足於霸悍之氣的宣泄，而總匠心獨運地通過文學化手法娓娓傳達出來。文無常法，亦無常體，墮入不生不滅之寶樹常體，便為文筆下乘矣。金新則不然，以靜水流深之深厚創作造詣，水流雲在而往往於文體變幻出新以合人心矣。茲略舉數端以見一隅之三反：有巧妙襲套名作者，如《曹劌論救》通篇精巧模擬左丘明之《曹劌論戰》，《師者驚詫論》通篇精到模寫迅翁之《友邦驚詫論》等；有巧借應用文體者，如《<塗序新博士訃告>的訃告》《關於<關於全面啓動全國億萬學生陽光體育運動的通知>的修改建議》等；還有巧妙驅遣小説戲劇筆法者，如《<雜文報>天堂國漫遊記》等。金新為文喜作反語，收欲擒故縱之妙，如《錢理羣，快跑》等。而為文之際的深邃判斷力，又至少可從金新筆端屢現的不凡譬喻見一斑。譬如他以柳子厚《小石潭記》之寫魚名句“皆若空遊無所依”，來比喻使學生得到充分個性發展的理想教育環境，與近世西哲海德格爾好談的“此在在世”，栩栩然可相映發。金新還充分自覺發揮自身語文教師的優勢，每每自語言文字角度切入運思，致使立意常出奇兵而兼有一股文質彬彬的書卷氣，如《“教育”與“畜牧”之辨》巧妙抓住“牧”這一古老漢字中同時兼有的教育、統治等多重字義，醒人耳目。金新雜文注重結構，《“超零歲教育”》《“吃早飯”與“升國旗”》《“生命的高度”之逆思考》等作品非唯思想深刻獨到，更兼結構美觀，發表後被屢屢轉載。金新青年時代浸淫古文有年，行文運筆之際講求節奏文氣，遂使文氣精煉警策。這些表現手法，都成為了金新雜文卓犖不羣的鮮明特色，也是今天一唯推崇抽象、正瀕臨某種瓶頸的理論學術研究特別值得吸收的具象寶貴元素。

       知人而論世。貫穿金新三十餘年雜文創作生涯的一條思想主線，是為蒼生説人話。其曾先後擔任杭州市政協委員與民主黨派常委多年，流淌着仗義執言而為弱勢請命的良知。這種良知在外現為積極參政議政的同時也內化成了心靈的尊嚴。金新創作頗豐，卻自律甚嚴，並不輕易出版雜文集。正是這種愛惜羽毛、博觀約取的嚴謹創作態度，使他不斷地以精益求精的精神留下了一篇篇精美的佳章。筆者由此進而想到，國內的文藝評論往往重視小説與詩歌，對於創作成就斐然的雜文作家的專題評論研究，卻尚鮮有人問津。“雜文評論”有得到學界高度重視並開拓的潛質嗎？讓我們以金新雜文為契機拭目以待。

【作者簡介】

劉陽，華東師範大學中文系教授，博士生導師，長江學者。2008年獲復旦大學文學博士學位。2016年晉升為教授。主要研究領域為文學理論、西方現代文論與後理論。

​

社會兼職

上海市語文教育教學研究基地研究員

學術成果

       出版個人學術專著6部，主編學術專著2部。在《文學評論》《文藝研究》《學術月刊》《外國文學研究》《文藝理論研究》等刊物獨立發表學術論文100餘篇，其中權威期刊論文11篇。被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》《中文文藝論文年度文摘》《中國美學年鑑》《中國外國文學研究年鑑》與人大複印資料、《中國科學報》《社會科學報》等轉載20餘篇。在香港《大公報》等國內報刊發表學術思想文章300餘篇。主持完成國家社科基金項目、教育部社科項目（2項）與上海市社科項目（2項）等十餘項學術課題。國家留學基金委2014—2015年美國伯克利加州大學訪問學者。

       榮獲教育部霍英東教育基金會第十五屆高校青年教師獎一等獎（2016），為全國人文學科類唯一的一等獎獲得者。國家哲學社會科學成果文庫入選著作副主編（2015）。國家社科重大項目子項目主持人（2015）。寶鋼全國優秀教師獎（2018）。上海市社科新人（2016，《文匯報》《探索與爭鳴》等均刊發個人事蹟報道）。上海市曙光學者（2016）。上海市浦江人才（2016）。上海市哲學社會科學優秀成果獎二等獎（2016）。上海市高等教育教學成果獎二等獎（2014，《文匯報》《新民晚報》等均刊發個人事蹟報道）。上海市社科項目優秀結項等級（2014）。上海市高等教育教學成果獎一等獎（2018）。上海市高校精品課程《美學》主持人（2017）。上海市學術著作出版基金（2009）。上海市教委重點課程主持人及優秀等級（2015）。國家社科基金項目優秀結項等級（2014，副主編）。華東師範大學新世紀學術著作出版基金（2014、2016、2018）。年度本科教學貢獻獎（2016）。第七屆教學成果獎一等獎（2013）。第十屆青年教師教學比賽一等獎（2014）。校教學成果獎一等獎（2018）。第七屆優秀本科生導師獎（2013）。兩屆優秀任課教師獎（2013、2011）。畢業生心目中最優秀教師獎（2016）。16次最受學生歡迎課程獎（2009—2019）。《文匯報》全國徵文大賽一等獎（2004）等。科研與教學榮譽獎項三十餘種。