教育強調的是公平，不能因為地區經濟的差異，就理所當然的帶來教育的差異_風聞

【本文由“平民所見”推薦，來自《回西部從教10年“協議”到期，首批公費師範生是走還是留？》評論區，標題為小編添加】

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• 話可以這麼説，但事情可並不好辦。你説統一發放，那按誰的標準來？都按上海年薪幾十萬給？你確定中央給得起嗎？按西部月工資幾千給？那上海消費水平能行？這件事其實就和中國建國的歷程是一回事，教育投入不足當然是財政不足，所以就得想辦法發展地方經濟，經濟發展上去才是長久之道，經濟上去了自然就有錢投入到教育了嘛。靠中央發錢，到是也可以解決教師問題，但當地經濟發展不行的話，孩子學出來也留不下啊，還不是給發達地區輸送人才？至於如何發展經濟，那就得各省各市各地區自己努力吧，有機遇抓機遇，沒機遇就得想辦法創造機遇。這就和小家庭一樣，別人家再好也和你沒關係，把自己小家建設好了才是真的，至於如何建設好小家庭，那就各自努力吧。

你這邏輯不對

地區之間差異過大，地形、資源、氣候、文化、政策，這些都會影響地區間的經濟發展，但這和孩子的教育有什麼關係？

教育強調的是公平，不能因為地區經濟的差異就理所當然的帶來教育的差異，更何況我們是社會主義國家

難道，一個學生受教育的程度，應該跟出生地相關聯嗎？沒出生在北上廣的孩子，生來就低人一等？？？

財政統一分配對教育體系來説確實有難度，但不能因為有難度而否認目前的問題，更不能就不做了。

我覺得，可以中央撥一部分，地方再出一部分。利用中央撥款的部分建設學校、食堂、聘請老師，保障各個地區之間最基本的教育公平。在這個基礎上，有餘力的地方可以多給點錢，發展些體育、美術等教育