996根源是：接單子不以自家能力考慮，而是以“能賺錢”去公關甲方_風聞

【本文由“吃嘛嘛香”推薦，來自《專訪千鋒教育副總裁陳川：高校專注科研，企業新進員工都是“小白”，IT職業教育是出路嗎？》評論區，標題為吃嘛嘛香添加】

我比較關注產學研的。

看到有人在做這方面的工作，很高興。覺得應該感謝觀網和陳老師！

千鋒學校把高校和生產聯繫起來，很重要的一步！説明“研”融合進來是困難一點的。現實比想象要厲害多了！

不説“研”，單就“產”、“學”來説，提一點理解，主要是夢想啊！

我們單位是國企，框架是比私人企業更符合國家法律法規一點。

單位以前招人什麼人都有，從自家基地大院招子弟，從職工親朋好友那裏找人（不是找關係進來的那種，而是單位求人家來的），因業務急速擴大（前提是生意不好把人開了很多），招社會成熟人材（學歷低），常規每年從學校招人（很多事實上最後都成了實習生，學完，不是學會，後不幹了）。

招進來的人，當然要先適應一段時間吧，（我自己工作過的行業，不是單位，有10個！）學生都有專人帶領的，即使你是碩士生。

其他人還好，學生來源太離普！非本行業的很多。

總上，

“產”本身問題一大堆！不單是陳老師説的支撐不了職業培訓，而是自己工作都沒有搞好！

為什麼？

陳老師説的，996的根源在於單位接單子不是以自家能力考慮的，而是以賺錢這個目的去公關甲方的！騙人唄，説的多好聽！

為什麼騙人？甲方傻？甲方是私人的，老闆心情問題，甲方是國營的，“單位的事兒，和我有關係嗎？”

為什麼？產業佈局沒有前瞻性！前些年的“拍腦門”，“運十”下馬熱議，“北京對撞機”熱議，現在的環保綠網覆蓋，芯片園區爛尾，是不是都能説明拍腦門（決策）者們的無耐？

產學研本是一體，如果你只摘出來一個，一部分，一大部分，你都搞不成！公司再大，下水道一堵，照樣熄火！

這也許是陳老師們不明白的地方？他只知道企業要專業學生還要懂業務呀！證據還很牛，台積電，華為軍團都是這樣的！

（違揹人性的商業模式！

商業的本質是解決流通，不是積攢錢包的！是流通走偏了，才出現商業！這兩天網上大讚的國家郵政，是商業模式？解決的是不是流通？）

解決一個問題，

要錢，錢代表的是材料，如果要的是土，就不是問題。材料是別的生產提供的，產！

要人，人是教育出來的，學！

要技術，技術是科研的結果，研！

有材料，有人，有技術，問題解決？管理！有人，制度，規則，去管；有人，經驗，研究素養，去理。