錢學森之問不是中國單獨的問題，全世界二戰後培養出的頂尖科學家都大幅度減少了_風聞

【本文來自《幼兒園3年不教拼音，不教認字，學穿衣服，學繫鞋帶？等到了小學，你就知道焦慮了》評論區，標題為小編添加】

• mauder
• 你是學霸，上了好學校，有了好工作，改變了自己的命運。別人呢？腦子沒有你好的人可不可以通過勤奮來彌補智商的不足？改變命運。你痛恨補習班可以不讓孩子上補習班，但是教育局在沒有合理安排好學生課餘時間的情況下，一刀切的禁止補習班就是懶政。再就是教育不公平是師資分配不公平，而不是大家都不教知識從而公平。另外一個正常的成年人會不焦慮，那隻能説明他躺平了，但凡有上進心，有跨界層的希望，他就會一直焦慮，一直去拼搏。

不靠智商靠訓練豈不是更不公平，比誰錢多誰的訓練條件更好？

另外，足球隊選拔年輕球員，考不考察球員的天賦？一個孩子很喜歡足球，但是真的沒這個天賦，就憑自己很賣力皇馬巴薩就給他一個青年隊培養機會麼？ 乒乓球羽毛球選拔年輕苗子，只要努力就能上嗎？ 這些地方怎麼不去鬧，唯獨學校要鬧？ 

現在最吃虧的就是天賦點適合做科學家的孩子。因為適合運動的，適合音樂的，適合美術的，這些領域選拔人才，都還有天賦苗子冒尖的機會，唯獨教育渠道要選拔科學家的苗子，稍微有一點側重天賦就會有一羣人跳出來抨擊不公平。 現在社會上最吃虧的之一，就是那些有天賦成為大科學家的孩子，不僅國內，大部分國家都如此。從小學開始，大部分教學的內容都是針對普通人設計的，理解能力超過絕大部分同齡人但是考試發揮不出來還得耗費時間去背單詞背作文背公式。但是在國內，目前隨着理工科難度的降低和補習班的全面鋪開，有天賦的孩子比過去還要更吃虧一些。

我認為錢學森之問不是中國一個國家的問題。全世界二戰後培養出的頂尖科學家都大幅度減少了。最關鍵的原因我認為是教育的大規模普及，導致真正的天才反而成了教育體系裏的邊緣人，進而又成為了學術體系裏的邊緣人。