讀點經典，把自己的認知挖深、加寬？_風聞

讀點經典，把自己的認知挖深、加寬？

學習系列之426

為了全面準確地理解中華新理論的博大精深，自己嘗試多讀經典，力爭把自己的認知挖深、加寬。

也許還需要帶着問題去讀原理，我理解應帶的問題可分幾類。在人類文明本源的普遍性方面的問題，可否把以下題目作為之一包括，我也把握不準，暫時列舉以期引玉。

1、人的需要層次究竟如何劃分更好？馬斯洛分類法的利弊？學習力與生存質量的關係？(列寧曾在1887年至1893年先後給辛比爾斯克中學校長、喀山帝國大學校長、內務大臣寫信求教、求助，見人民出版社《列寧文稿1》第11至22頁。)

2、文字描述人類認識客觀現象的精準性如何動態性提高？

3、全球國別、階層別財產分佈狀況與差距以及各自的財產來源？(列寧曾對1888年至1894年村社農民馬匹分佈狀況進行調查，見人民出版社《列寧文稿1》第153頁。)

4、行業分工產生與行業興衰的客觀環境？崗位設廢的規律？行業差異與崗位差異的設計與控制？不同行業、不同崗位間勞動成果交換方式種類？(經典對這些問題有論述，但仍需實踐)。

5、最佳所有制實現方式如何尋找？(經典有許多論述)

6、在人類文明的衝突與融合過程中，各種治理方式中依靠法治與科技的佔比與效果提高的必要性與曲折性？(好像是各種著述中仍存在一些互相暫時不包容的認識)。

8、最佳意識形態應有的標準？是否至少包括利於生存、發展和秩序，利於個人心情愉快，利於認知進一步精準？

9、對個人、組織、機構的應力與變力的認識？外部環境温度、濕度、風力或刺激度變化後，內部各細胞、各部件會產生什麼樣的正負變化？應變的幅度與方向度？應變與應力的平衡如何把握？世界歷史拐彎處的實例研究？(有許多經典對自然、物理及人文系統的應力與變力及關係有論述)。

10、系統壓力與閥門調節實踐？部分環節老化機理分析與延壽理論的應用？(這是很重要的原理，一些著述已經有一定正向探索)。

這些問題，是在讀《列寧文稿》和其它經典時大腦裏突然冒出來的。不妥之處，請指正。