作為一位老教師，有一些話想説：在新老師面前會存在兩大攔路虎_風聞

【本文由“三寶看天下”推薦，來自《我教了30多年書，最近被幾個學生氣得夠嗆，我既不能打也不能罵很無奈》評論區，標題為小編添加】

作為一位老教師，一位過來人，正好有一些話想説。

樓主遇到的問題，我在從教第一年---甚至前幾年，正好遇到過。

對於缺乏經驗，尤其是性格內向的新教師，管理學生會在很長時間裏都是一個巨大難題。

這個問題，再加上教材教學經驗的缺乏，會成為新教師的兩大攔路虎。

能夠闖過這兩關的，就會迅速成長為優秀教師。而少數闖不過去的---個人放棄了，或者性格過於懦弱，只能一生平庸。

欣慰的是---我闖過了這兩關。

針對新教師面臨的這樣兩大關，作為過來人，我對於教師培訓有以下建議：

1.加強對於新教師管理學生的訓練。這樣的訓練，不能是書本上的，而必須是在實習中進行，並且通過實習進行考試的！個人的建議是----實習課就要針對樓主遇到的這種難題，在新教師講課時，讓一些學生模擬搗亂---基本上把各種搗亂的套路都要模擬出來！---只有基本上都通過了能夠成功處置這些問題的教師，才能上崗。

如果真的做到這樣嚴格培訓，相信樓主就不會有這些難題了。

2.加強對於教材教法的培訓。如果只是學會了師範大學的“教材教法”課程，而沒有親自教一個班級，尤其是如果沒有有經驗的老教師的言傳身教，想成為一個優秀教師，至少也要5年。我覺得對於成長最重要的是----從一開始，就要有尋找最好的教法的執着追求！

所以建議：想成為優秀教師的師範學生，不妨從實習的第一天開始，就虛心向優秀老教師學習---尤其要學習他們的教學技巧！記住：教好學生，也是有竅門的！另外，不妨從比如小學某年級數學或者語文的第一個單元開始，摸索適合自己的教學模式----一句話：怎樣最快地教會學生，怎樣教會最多的（最好是每一個）學生！

建議：新教師的實習，至少必須教授完成一個單元，然後進行考試----學生的及格率必須在85%以上，才能通過。通不過的，應該讓老教師幫助尋找原因，然後重新教一個單元，直到通過為止。

如果真的能夠這樣做，相信會迅速縮短新教師成長為優秀教師的時間。