我以自己為例，是想説明以前比較注重基礎教育，培養的學生畢業後比較適應工作_風聞

【本文由“guan_15730736842100”推薦，來自《我當年一畢業就能參加國家項目，獨立擔負部件研製，現在的理工科畢業生做得到嗎？》評論區，標題為小編添加】

真遺憾，本來我是看到“…導師給學生打工…”的文章，覺得似乎與我接觸到的實際情況不太相符，就在評論區發表了一點意見。不曾想被小編加了這麼個標題，變成我似乎貶低現在的學生了，完全不是這樣。評論區不少反駁意見衝此而來，是被誤導了！

我覺得大學（比我們那時氣派多了）應該注重基礎教育，學習方法，尤其注重引導學生會運用所學的知識，實驗就是不能缺少的。我括號裏寫“…有重點實驗室…”,但是學生卻很少實驗課，這似乎不大合適。

我以自己為例，是想説明那時比較注重基礎教育，引導學生理論聯繫實際，培養的學生畢業後比較適應工作。這裏沒有炫耀和貶低之意，但是沒想到“國家項目”居然引起了憤慨，當年該項目是國家主席劉少奇親自批的緊急戰備任務，應該算吧。我擔負的任務是“精測組合”（100km誤差最大不超過15m），因為國產器件達不到指標要求，必須修改原方案，我按時完成了。那時我畢業不到一年，其中參加了半年的社教，這樣能否令君釋然。

我不是否定計算機模擬，而是説僅此是不夠或者不完全。用實驗（哪怕是簡單的模型）來驗證設計很關鍵，大多數實驗結果並不與預期一致，必須要能夠合理地解釋清楚（這往往是真正的檢驗）。

我畢業至今，當年學校所學的90%都沒用了。然而，基礎知識（基本概念）至今沒用多大變化。這也是多年來反覆實踐而樹立鞏固的，“時代變了”它們可是益顯重要，萬不可浮躁。