從教育這個角度能看到，社會很難形成多姿多樣，充滿包容性的，百花齊放的氛圍_風聞

【本文由“平民所見”推薦，來自《寫戰爭片觀後感，別人都寫反戰侄子寫戰爭正面作用，被班主任教育了》評論區，標題為小編添加】

• 平民所見
• 老師有得選嗎？

難道上面領導問有補課嗎？學生説有？還是高考的時候作文憑感情發揮，不要揣摩分數？

在中國普通人是沒有拒絕的權力的。例如普通人有資格去談論自己的自由嗎？有拒絕的權力嗎？沒有。

比如拒絕刷題，高考考不好接下來的人生基本會比較困難比起那些考好的；遇到上司刁難不敢反抗因為失業很可能帶來接下來的痛苦生活。。。等等，有能力拒絕的人基本都是已經進入中產階級 ，家裏有一定儲備的。

像這種事情，只能説這個教師不是一個有能力的，有能力的會通過其他方式引導學生，但是那種優秀的教師估計除了頂級大城市也見不到。

目前來看，普通人並不是沒有拒絕的權利，而是已經被教育的忘記自己有這個權利了，甚至被教育到不敢或者不相信自己有拒絕的權利。另外，這種體系也造成了，普通人在承受因拒絕所需付出代價時會有一種對後果的恐懼。

有一點我認為你錯了，這不是人所處的社會階層決定的，這是千年來的文化和價值觀決定的。比如，某人沒有經過專業的培訓，但是通過自己的理解方式，學習方式，在專業領域也達到了最頂尖的水平，獲得了專業領域內的成果。在我們社會便很難得到發現和認可，更多的是打壓。你不能説是錢的問題。錢只能買來物質但是買不來建立在物質之上的精神。像郭德綱的相聲，刀郎的歌，屠坳坳的青蒿素。其實，我估計比起這些已經被大家認知到的，更多的人是被埋沒掉了。

故此，你從教育這個角度就能看到，社會很難形成多姿多樣，充滿包容性的，百花齊放的氛圍。我們社會是標準化的，任何非標準化的零部件都難以安裝在這部機器上面。這樣的問題我們不會允許進行深層次的探討，社會秩序是上層建築，是一部機器，只能去不斷地維修改進，可決不能砸掉重新制造。