最大的教育誤區其實是，誤以為對某個孩子有效果的方法，對所有孩子都有效果_風聞

【本文來自《教育部：暫時下線提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法的作業App》評論區，標題為小編添加】

• 藍天草地暖石頭
• 我並不想跟你抬槓，我就是名校畢業的，不是吹牛，我從小學到大學數學都是尖子，我平時都不跟孩子講作業題的，更不會去用這些搜題軟件。説句實話，小學到中學的這些數學題對我來説沒有啥難度，但是我從來不教孩子做作業題。不會做的，讓孩子自己慢慢想，想半個小時，甚至一個小時，自己想出來的，比家長馬上直接教孩子效果更好！你馬上講給他聽，他不會記憶深刻的，他自己想出來的，才會記憶印象深刻，我跟孩子説，你爸爸為啥數學那麼好，就是因為長期習慣自己思考，自己琢磨，人的腦子就是這樣，越琢磨越聰明，越不琢磨越笨。改錯是學習中最重要的，認真改錯才是關鍵，也是最有效果的。我不抓孩子作業，但是天天抓孩子改錯題。天天問改錯做了沒有？我數學好，但是刷題不多，我讀書的時候是錯題認真做，甚至多種解題方法來做錯題，老師講完題後，課後我會思考是不是還可以用其他方法做出這個題？一個題如果用兩種甚至三種方法做出來，比你用一種方法做題，刷十道題更有效果。尤其到了中學，數學慢慢比小學有難度，這個方法很有效果。我也是孩子家長，我陪孩子走過小升初，甚至經常陪孩子去機構上課，孩子也在高端班，不是最頂尖競賽娃，我也不想讓他走純競賽。他也曾經考進過最難考的頂尖競賽娃A班，但是我讓他退出來了，轉去次一級的B班，也是高端班，因為我不想讓他走純競賽，我們還是想走綜合，走高考的。能進高端班，一般來説數學應該是比較好的。剛開始我經常陪孩子聽課，後來我就不去聽課了，機構上課奧數難度都很大的。我不陪他上課，就是為了培養他獨立思考的能力。錯題，老師講解後，還是讓他自己改錯，極個別老師課堂講過後，還不會做的，讓自己去問老師。只有極個別題他問了老師，還沒有搞懂，因為時間關係，他要回學校了，我才會去看看老師講義，我再跟他講解一下，這種情況極少。我告訴他，自己問老師題目，也是一種溝通能力的培養。總是膽怯不敢問老師，以後長大了，有啥用？去機構上課，在很多家長眼裏，我就是模範爸爸，這不是瞎吹的，因為陪孩子去機構上課的大多數是媽媽，爸爸很少的。我不講題，並不是不關心孩子學習，但是我經常跟孩子講學習方法和學習習慣。孩子上課，我會去跟牛蛙家長聊天，討論學習經驗和方法，並不是閒着的。連機構老師都對孩子説，像你爸爸這樣，整天跟吉娃娃媽媽泡在一起的爸爸很少的，你爸爸都快變成媽媽婆了。哈哈！對於優秀孩子來説，培養學習習慣和學習方法，比教幾道題更重要。我也是孩子家長，對於很多家長對孩子學習的焦慮心情，我完全理解，大家都是家長，將心比心，都是一樣的心情，都是希望孩子成績好。我之所以這麼説，只是出於好心，好心想幫助大家，當然我的方法不一定適合每個人，只是個人做法，僅供參考吧。我覺得這些搜題軟件是有害的，我個人支持國家政策，我認為國家做法是正確的。國家減負政策我也是支持的，理解的。像我這種過去就是典型的打雞血，雞娃家長，都能理解，你們有啥不能理解的呀？我過去就是打雞血最投入的那一類家長呀！減負政策大勢所趨，我們家長的思想都需要改變。國家政策下來了，不管你能不能理解，政策趨勢都不可能改變的，發牢騷沒有啥用的，適者生存吧！家長需要適應這個環境的，需要調整心態的。越快適應政策的人，將來機會越大。政策不是讓家長和孩子躺平，是要你改變思路呀！再説句實話，大環境改變了，能不能快速適應新環境，也是考驗家長和孩子的能力的。你還是過去那個思路，你就麻煩了。你也可以認為我是瞎吹，認為我是胡説八道！也可以認為我是在説假話。沒有關係的，你可以繼續按照你自己的思路去教自己孩子，我的話你就當做放屁好了，你沒有必要生氣！哈哈！

我認真的和你説，最大的教育誤區就是認為教育某個孩子有效果的方法對所有孩子都有效果。就像我説了這麼多道理，你覺得我説的都是氣話，一句聽不進去。先入為主是有害的。

我在那邊一直説，做題要認真思考，做題要用幾種方法。為什麼要把一個app去和這些東西對立起來？app妨礙你認真思考還是用幾種方法了？恰恰相反，此類app下面的答案都是各種方法都有，但凡你用過，你就知道了。

反過來，那些拿着app直接抄答案的學生，沒了app就沒地方抄答案了？你讓他們多花時間在找答案抄的路上，就對他們的學習有幫助了？

回到一開始説的問題上。你給你孩子改錯題，別的家長不會怎麼辦？出差了怎麼辦？晚上10點給老師發個微信，這道題您看我做的對不對？現做現改的效果比過了幾天要好吧，更不要説拖一段時間忘記的概率有多大了。

你讓你孩子上高端班，所有孩子都能上高端班？雙減了好不好。

工具的作用是提高效率。很多人就是喜歡無視這一點在那裏空談。