現在全國的歷史教材由國家統一編寫，而且編得相當有水平_風聞

【本文來自《我是高中一線歷史教師，現在歷史在高考和大學錄取中被邊緣化的情況很嚴重》評論區，標題為小編添加】

• 王牌飛行員簡柏丞
• 能不能把歷史和政治都取消，我的意思是説，把歷史和政治揉到語文課中，比如杜甫的詩，就可以引入唐朝由盛轉衰的過程，歷史上可以介紹當時的背景，政治上可以介紹封建王朝的固有矛盾。語文課本也不妨引入一些甲骨文的選修課。

         各個學科都有各個學科的特點。比如我們歷史學科，從1980年代起，現在都有五、六個版本的教材了。八九十年代的歷史重視歷史事件發生的時間、原因背景、經過、表現、歷史意義、特點、經驗教訓，是比較純粹的歷史，那個時代的學生應該還記得。

進入2007年以前的歷史教材也是按通史體例編寫的，學生容易學，對歷史更感興趣 ，教材更多的體現就家國教育，更多的體現了愛國主義教育和黨史教育，歷史的功能更能體現出來。但從2007年開始的歷史必修1、必修2、必修3就編的比較差了，中外歷史揉雜在一起，我都懷疑是不是編者搞歷史去中國化、去黨史化了，而且各省的教材不同，有五個版本，這正是奇葩了。（編委竟然還有個袁騰飛）。

好在現在全國的歷史由國家統一編寫。而且編得相當有水平，政治站位高、滿滿的正能量，現在高中教材《綱要》，高一按通史體例、先中國史、後世界史、高二按政治、經濟、文化專題、中外結合，內容涵蓋了政治、經濟、文化藝術、幾乎是各個的知識學科都有。所以把歷史揉入語文不可取。