老師和家長進行引導和加強管理搜題app,比簡單粗暴的禁止效果好_風聞
laserwow-2021-12-15 07:27
【本文來自《教育部:暫時下線提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法的作業App》評論區,標題為小編添加】
教學的核心任務就是引導孩子培養學習的興趣和信心,幫助孩子培養思考的能力和習慣,孩子在學習過程中的思維活動的質量是學習好壞的關鍵。
理想的做題模式是:
1、拿到題目先仔細讀題,一邊在草稿上進行分析演算,把各種明的暗的條件轉換表達,理清相互關係,一邊認真琢磨,深入思考,結合題目特點和以前的做題經驗,進行猜想,找到思路;
2、然後規範答題,寫出解題過程,得出最終結果;
3、最後對答案,驗證對錯。
對了 就總結題目特點規律,解題思路和技巧,加深對原理的理解,昇華到思想和方法論上來,而後探索一下有沒有其它思路,有沒有更好的解法,有就進一步深入挖掘。
錯了 就先看看答案給出的思路和過程,弄明白其中的邏輯,然後對比分析自己錯在哪裏?為什麼錯?是理論沒弄懂的問題?是計算的問題 還是解題思路的問題? 最後進行針對性的強化和補漏。
答案在這個過程中很關鍵!! 沒有答案後面的過程就進行不下去,對錯都不知道 題目做了也沒有用。
答案在後面 或者找老師同學家長問 或者拍題網上搜索 都不是關鍵 關鍵的是這個做題模式的流程要完整。才有好的學習效果。
搜到答案直接抄,不經歷深入思考,純粹完成任務和交差,沒有任何效果 糊弄自己 欺騙老師家長。
先認真思考 然後搜索答案 再反饋思考 可以擺脱老師忙不過來 和家長幫不上的問題,但是老師和家長掌握不了學生的問題和弱點 不利於老師針對性調整教學進度和方式。
網上提供答案就是一把刀 你是拿着去殺人 還是去打獵 取決於用的人的態度和動機。
一部分人不願學或者學的態度不端正,你怎麼弄都沒用,禁止刀解決不了態度和動機問題。
有了刀,相當部分的人可以擺脱老師精力和家長能力不夠的問題,能有效的自主學習,能更好的培養學習的主動性和提高學習的效果。
綜上分析 我覺得還是保留搜題這把刀,由老師和家長進行引導和加強管理,比簡單粗暴的禁止刀,讓更多孩子家長失去打獵工具效果好。