本來應該在校園內處理的問題，弄到網上，就是最壞的結局_風聞

【本文來自《對震旦女教師的舉報和處理應儘量放在校園內》評論區，標題為小編添加】

我以前發過的一則觀點：“兩個態度：1.這位老師真的是不合格，看現場是根本沒有備課的，純粹就是毫無節操的瞎白活；2.這位舉報的學生也是不合格的學生，退一步萬步説你是正義的，也不能這樣置人死地的發送到全社會去，這事兒應該校內解決的，整個震旦學校都被你連累了，唉。真是的，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，兩個不知死活的玩意兒。昨天 19:20”

再説一下：一、堅決反對學生隨意把課堂上錄製的任何東西，尤其是有爭議的東西隨意發到社會輿論場上去，這是一種極不負責任的行為方式，會引起社會矛盾的無端激化，而這些東西，本來屬於“校園事件”，先由校園內解決，解決不了再逐級上訴，逐層解決。——如果學校不教育學生養成“不越級、不僭越”的良好習慣，就會帶來巨大的社會管理成本。

二、震旦的宋姓女教師發表不當言論，本來校內教育可以解決的問題，現在傳到了社會輿論場，結局是什麼呢？如老胡所説——極刑，沒錯，“網暴”極刑是非常容易的。本來可以教育一下這位老師，沒準兒她將來還是一位好老師呢，現在倒好——直接取消教學資格，徹底砸了飯碗，以最快、最極端的方式，解脱了學校責任和地方領導責任，但明顯卻毀了一個人，毀了一個人轉換的絕好的機會，這和教育本身就是相違背的——注意：沒有哪個人天生的媚日，我相信這位老師絕對不是“媚日派”，不知道這點上，大家是否認同？

總之，本來應該在校園內處理的問題。弄到網上，就是最壞的結局。