語文教材被篡改！誰在給孩子灌輸崇洋媚外的奴化思想、摧毀我們的文化自信！_風聞

關山月時代週刊06年度風雲人物，曾獲08年感動中國組委會特別大獎990 人贊同了該文章原創：護苗計劃　大時代戰略

最近與一位學生家長聊天，談到小學生語文課本中存在一些問題，他指的是我們以前學過的矛盾一詞。

記得以前我們學習矛盾一詞這兩個字時，用的是一個賣矛與盾的人自相矛盾的故事來學習。

而今天翻開學生的課本，則不管是內容還是配圖，全成了西化的矛盾一詞。而且這一改動，也不利於學生對這個詞的理解。

《矛與盾的集合》

矛盾，出自《韓非子》故事淺顯生動，非常便於讓學生明白什麼是自相矛盾。而這篇文章卻在轉變抹角地謳歌英國人，是的。你沒看錯。從插圖，從文章最後的落腳點就可以看出來。太可惡了！

從這件事開始，我開始關注小孩的課本，從一年級上到二年級下的四本課本我全翻了一遍，並從網上查找了一下人教版所有六個年級的語文課本。結果發現確實存在極大的問題。

以下僅從中西方文章在課本所佔比例，以及所引用的內容人物表現來説明。不存在中西方人物對比的一般不加收錄。

人教版所有六個年級的語文課本，除一年級上冊裏暫未出現外國人名與表現外國人優秀品質的文章。

下冊裏就開始隱約出現了外國人名與故事。

第28課 《小夥伴》裏面出現了瑪莎，維加，安東內容，並配以外國小孩表現小孩們互相幫助的內容。

第29課《手捧空花盆的孩子》 出現了叫”雄日“的小孩， 並配以明顯的日本小朋友圖片，來説明小孩培養應該誠實的品質

以上兩篇都不是經典故事，何以要引用編造的外國小孩子，來表現外國小孩的優秀品質。

難道現代中國小孩子都找不到這樣的優秀品質來弘揚嗎？

中國小朋友的優秀品質，只剩下司馬光與曹衝這兩位歷史人物表現了他們的聰明才智嗎。

到了二年級上冊，負面形象常常選用中國人的故事，而正面形象則選用外國人。

第7課 《一分鐘》 在這裏面用主人公元元，他因為貪睡而遲到來説明守時的重要性。這裏的負面主人公恰是中國人的形象。

第14課《我要的是葫蘆》則通過一則古人故事來説明看問題不全面，在這裏，悄悄地表現了一個蠢笨的古代中國人形象，其居心叵測，昭然可現。

第19課《藍色的樹葉》 提到了現代的中國小朋友，其中一位中國小朋友不願意借筆給另一位小朋友，導致另一位小朋友畫出藍色的樹葉。悄悄地表現了小氣自私的中國人形象。外國人的缺點呢?目前沒發現一個，為污衊中國人，真可謂用心良苦。

第22課《窗前的氣球》描述了因為科利亞生病，關心他的同學來看他，為他升起了氣球。一換成外國小朋友，就開始用正面的故事來表現了，瞧我們的外國小朋友多麼地體貼關心同學，簡直幼稚可笑?

二年級下冊，課本里開始瘋狂出現大量外國人好人好事的文章，中國人在裏面的形象，基本就是《一分鐘》裏貪睡不守時的元元，《藍樹葉》裏的自私小氣的形象。好的形象在哪? 只有在一年級上冊裏的古人司馬光和曹衝裏去尋找。

第7課《 我不是最弱小的》，繼續表現外國小朋友的優秀品質，咱中國人得向外國人學習啊，欲蓋彌彰之心，令人憤慨。

第8課《卡羅爾和他的小貓》外國的名字不僅進了生字表，而且作業裏還要用卡，羅，爾三個字組詞。扯淡啊，這是什麼導向。

第13課 《動手做做看》繼續表現外國人的優秀品質，他們是有着非常認真的實踐精神的小朋友，我們的小朋友必須向他們學習。不但要學習他們的精神，還得學習記住他們的人名。不記不行，生字表裏讓你加強記憶。

第14課《 郵票齒孔的故事》又開始謳歌大英帝國了。

第22課《我為你驕傲》隱藏得極深的一篇弘揚優秀品質的文章，通篇沒有人名，讓你分不出是中國人還是外國人，但最後，藏不住地賣國情懷就體現在”7美元“這個詞上。説7元不行嗎?一定要加上美字，以顯示這樣的好人好事發生地點不在中國，而是在國外麼?簡直太無恥了。

第23課《三個兒子 》也是沒有出現外國人名，故事看上去也沒有問題，可是配的圖卻是非常顯而易見，讓小孩知道這是外國人，沒錯，金髮碧眼，高大上的外國人啊，再一次完美詮釋了什麼叫外國人的優秀品質。簡直無恥之極，哈哈！！

第26課 《蜜蜂引路》前蘇聯列寧小時侯的故事，可好歹他也是外國人不是?反正除了中國人，外國人都是各種聰明，各種品質優秀。咱沒得説，繼續學習他們吧。但接下來一篇就是中國的兩個蠢笨的形象出來了，一個是拔苗助長，一個是守株待兔。