普及日本暴行歷史，應有策略的調整_風聞

普及日本暴行應有策略的調整，以勝利為主，以苦難為輔。

 1、

近日香港某小學校播放日軍侵華暴行的影片。觀影學生深受震動，有的當場痛哭。為此，有家長投訴學校，稱其播放了不適宜孩童觀看的信息。

對此很多內地網友認為，影片沒有問題，有問題的是這些家長。

也有網友認為，自己兒時看過類似影片，內容雖殘酷，但教育效果良好，對日本侵略者產生了終身不解的仇恨。

筆者想起兒時看過一部電視《荒原城堡731》，裏面描寫的幾個場景，刻骨難忘。如日軍向“馬魯大”中突然擲入大量的跳蚤和老鼠，“馬魯大”驚恐萬分，卻無處可逃，過幾天全部皮膚潰爛，奄奄一息。如日軍將冰水澆在“馬魯大”手臂上，然後一捋，頓時出現白骨。如日軍將“馬魯大”放到有觀測孔的密室之中，然後抽光空氣，裏面的“馬魯大”拼命掙扎，最後“爆裂”……

那時筆者是真的不敢看。樓下爸媽看這部電視劇，我在樓上就沒法寫作業沒法睡覺，一定要下樓哭鬧着關掉電視才行。

這部電視劇最讓我感到窒息的，是日軍細菌實驗的殘暴，更是惡行得不到懲罰。善良無辜的人、殘存一點正義感的人，統統成了“馬魯大”，成為罪惡實驗的犧牲品；而作惡的人只是“撤走”了，作惡的場所被炸掉了，很多年後才被發現。

筆者喜歡軍事歷史，但有一類材料不敢多看，那就是日軍侵華暴行的資料。筆者在南京住過一段時間，那裏的風景古蹟多去遊覽，惟獨大屠殺紀念館過其門而不入。為何？筆者內心脆弱，不能段承受那慘絕人寰的歷史。

寫下《南京大屠殺》的張純如自殺了。為什麼？也許研究那段歷史讓她得了嚴重的抑鬱症。我相信凡是中國人，只要多看一下這些歷史資料，很有可能患上抑鬱症。那位在課堂上大談南京慘案死亡人數的老師，真的是無腦、無心、無情、無義！

 2、

《地道戰》、《地雷戰》是筆者兒時的最愛。這些影片主要講如何打擊日寇，贏得勝利；對於日軍的殘暴只是側面地描寫，不會留下難以熨平的心傷。

每一個善良的中國人都希望正義得到申張，讓苦難變得有意義；如果惡人沒有受到懲罰，甚至依舊在作惡，那希望就會變成絕望——叫天天不應，呼地地不靈——哀莫大於心死！

今天的北美印地安人，能夠等來正義嗎？他們幾乎被滅種了。他們一想到自我，就是無盡的悲傷和絕望。所以，他們的社區陷入了酗酒和吸毒的深淵裏。

在中國，幸虧有不屈的戰士前赴後繼反抗侵略者。他們用幾乎原始的武器，用血肉築就長城，用犧牲換來勝利。開始是一點小勝，接着是大一點的勝利，再後來是輝煌的勝利。

唯有勝利，才能洗刷屈辱，才能讓後輩回顧苦難時滿懷自信。

 3、

所以普及日軍暴行歷史上，如果針對的是年少的人，應當調整思路——以積極的一面為主，以消極的一面為鋪：把抗戰放在第一位，把敵軍惡行放在第二位；把勝利放在第一位，把苦難放在第二位。這樣會取得最好的效果。

有網友説，為了讓孩子記住日軍暴行，特意買了張純如的書。我覺得還有更好的選擇，比如這本書《八路軍老戰士口述實錄》。

該書是對八路軍老戰士的採訪實錄，裏面還原了八路軍抗擊日軍侵略者的真實面貌。各類細節極為豐富，人物描述極為生動，戰鬥烽火猶在身側，令人有進入那個年代之感。

書中自然會提到日軍的暴行，特別是“大掃蕩”給中國人民帶來的苦難。

但是老八路都是富有戰鬥和勝利精神的人，他們歷經戰爭的考驗，雖然見證的日軍的暴行，卻沒有被嚇倒，反而勇氣倍增，運用出色的戰略戰術，一次次成功地打擊了日寇。

聽他們的口述猶如受智勇長者之引領，精神自然振奮起來。