區分清楚舉報、告密、誣陷，才能夠明辨是非！_風聞

近些天，某位女教師在課堂上質疑日本鬼子南京大屠殺、被學生舉報、並受到處理，這一事件在網絡上引發爭論，一干公知、學者、水軍們憤憤不平，紛紛跳出來。指責學生是“告密”，是“誣陷”、是文哥再來…….。他們採取的手段是先混淆“概念”攪渾水，再渾水摸魚。在此，我們需要明辯是非，不要被他們帶偏了節奏。首先需要理清的是舉報、告密、誣陷這幾個“概念”的內涵及其區別。才能夠看清問題。

“舉報”與“告密”這兩個概念區別何在？這裏面其實體現着不同的立場。是代表“正義”與“邪惡”兩種不同立場的大是大非問題！

通常來講：給“正義（或己方）”一方提供相關信息、以達到處罰或打擊邪惡的目的屬於“舉報”，“舉報”是打擊邪惡（敵方），維護“正義”的行為，應該鼓勵！比如我們“舉報”貪官腐敗的行為、“舉報”犯罪分子罪證。都是正義的、值得鼓勵和提倡的！而“告密”則恰恰相反，“告密”是給邪惡（或敵對）的一方出賣情報、傷害“正義”（或己方）的行為，比如給日本鬼子出賣八路軍的駐地、給強盜出賣銀行密碼，就是“告密”、就是傷害“正義”（或己方）的可恥的漢奸行為！

還有就是“誣陷”問題，“誣陷”是指製造虛假情報信息或斷章取義、提供給具有處罰權力的方面，從而製造冤假錯案的行為。“誣陷”是一種可恥的行為，任何時候、任何場所我們都應該反對和警惕“誣陷”的情況發生！

搞清楚了以上幾個概念的意義及其區別，我們就不難瀝青學生到底是“舉報”或是“告密”了。該教師在課堂上懷疑南京大屠殺數字、是公開事件、非秘密，且實質上為日本鬼子洗地，站在了邪惡的敵對立場上去了。以這樣的立場去教育學生、肯定會教壞下一代，後果十分嚴重！所以學生曝光老師屬於正義的“舉報”行為，應該堅決支持。

如果要問學生“告密”了嗎？“誣陷”了嗎？回答是：學生沒給日本鬼子出賣情報、沒給犯罪分子出賣銀行密碼，根本不存在“告密”！沒製造虛假情報信息（而是現場錄音），也根本不存在“誣陷”。所以對於公知、學者、水軍們“告密”及“誣陷”的指責，要給以理直氣壯的回擊！

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