中國家庭教育的缺失_風聞

調皮的孩子長大了有出息，這話我們都聽過，但很容易產生疑惑，這句話的另外一層意思就是説聽話的孩子長大了沒出息唄。

可是從小到大父母和家長都教育我們要做一個聽話的好孩子，是的，聽話的是好孩子，不聽話的就是壞孩子。

好孩子長大以後沒出息，壞孩子長大了有出息，合着家長和老師辛辛苦苦為社會培養出來的都是一些沒出息的人，那麼父母的含辛茹苦，老師的諄諄教誨意義何在？難道就是為了培養一羣廢物嗎？

這個問題很多人無法回答，原因在於知識結構存在嚴重缺失，這種缺失不是個別的，是普遍性的。

如果大家覺得難以理解，舉個例子就懂了。

印度低種姓生下來就是賤種，沒有接受教育的權利，只能從事最髒最累報酬最低的工作，婆羅門教教義告訴他們，你們這輩子當牛做馬，主要任務就是伺候高種姓的老爺，只有把老爺們伺候舒服了，才能積累福報，在下輩子或者下下輩子，成為高種姓的老爺，到時候就可以享盡榮華富貴。

在這種教義的長期薰陶之下，印度低種姓的賤民非常順從，對於來自高種姓的欺壓，從來都是逆來順受，印度一個低種姓的小女孩被高種姓的老爺殺了，屍體還被剁成幾塊，小女孩的父親看着女兒的慘狀，只是發了一會呆，後來居然變的很高興，因為他覺得女兒這輩子受夠了苦，積累了足夠的福報，下輩子可能就變成高種姓的老爺享福去了。

中國人看到後覺得不可思議，陳勝吳廣告訴我們“王侯將相寧有種乎”，水滸傳告訴我們“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，有仇報仇，有怨報怨，面對殺女之恨，如此血海深仇，不報還是人嗎？

可是印度低種姓恨不起來，在印度沒有陳勝吳廣，也沒有梁山好漢，他們從小隻有婆羅門教，從低種姓小時候開始，婆羅門教義就告訴他們，這輩子受的任何苦，都是在積累福報，腦袋接受這種思想以後，他們就會對面前的苦難麻木不仁，生不出任何反抗之心，受苦是為了積福，下輩子就可以當老爺了。

有人説過996是福報，大概也是這個套路。

中國人覺得印度低種姓很可笑，很可悲，但事實就是如此，因為沒人告訴他們，人是沒有下輩子的，面對不公平就要奮起反抗，是的，他們的知識結構存在嚴重欠缺，真的不知道這些。

世界上最可怕的事情，不是不知道，而是一個人不知道他不知道，那麼，他知道的一點點東西，就會被他當成真理。

所以印度低種姓可以忍受虐待，恐怖分子可以面無懼色的充當人肉炸彈，一個普通的中國人看到這些場面覺得毛骨悚然，但是印度低種姓覺得承受苦難是積累福報。

認知不同，對待苦難和生死的態度就完全不同。

印度低種姓的認知有着嚴重的缺陷，導致他們悲慘的人生，這種悲慘只是我們覺得他們悲慘，實際上，他們自己壓根就沒認識到自己有多悲慘，如果認識到了，早就造反了。

這就好比兩隻蒼蠅在一個雪白的饅頭上秀了很長時間恩愛，一個飢餓的人拿起饅頭就吃，覺得很香很甜，那麼你最好不要告訴他這個真相，對於一個飢餓的人來説，他可能覺得你不懷好意，是不是想搶他的饅頭，不但不會感謝你，還可能會扁你。

好了，嘲笑完印度人可以回來了，中國人就什麼都懂了嗎？我們從小學習的東西，能夠告訴我們這個世界的真相嗎？比如壞孩子和好孩子的事情。

很多人喜歡拿着結論找原因，強行解釋一番，最後騙的自己都相信了，比如調皮孩子天資聰穎很聰明之類的廢話，難道那些年年考試拿第一，這些聽話的孩子是蠢嗎？

很顯然解釋不通，那麼問題在哪裏？到底哪裏出了問題？

中國的學校教的都是自然科學知識，簡單來説，就是教你做事的地方。

學校教你做事，但沒有教你做人，這就導致一個非常嚴重的問題，很多學習成績非常優秀的學生，走上社會以後，各種不適應，產生嚴重的心理問題，比如從小就被教育在家聽父母話，在學校聽老師話，在單位聽領導話，等孩子畢業到單位後，女孩子可能遭到單位領導性騷擾，男孩子被當成騾馬使喚，單位領導明顯是披着人皮的王八蛋，王八蛋的話也要聽嗎？

殘酷的現實和從小的認知就會產生嚴重的衝突，回家向父母傾述可能會遭到斥責，生活在社會底層的父母從來沒經歷過這種事情，他們簡單的頭腦認定，肯定是自己孩子做的不夠好，才會和領導產生衝突，領導嘛，有知識有文化有地位，怎麼可能不公平呢？於是對着孩子一頓指責。

然後孩子就焦慮抑鬱了，這就是社會上年輕人抑鬱症高發的原因。

那些從小調皮的孩子就基本不會有抑鬱的風險，他們從小就不遵守規矩，被家長責罵，被老師唾棄，早就對這些所謂的權威人士嗤之以鼻，所謂的公平正義在他們的心裏連鼻屎都不如，他們從小就不相信任何人，從小被父母嫌棄的人，還會相信這個世界上有好人嗎？

不覺得這個世界上有好人，就不容易受到別人傷害，道理很簡單，任何人遇見陌生人，都會有戒備心理，這是動物的本能，只有面對熟人才會卸下防備，傷你最深的人，往往是你最親近的人。

調皮孩子長大以後，不會輕易相信別人，不容易受到傷害，眼裏只有利益，反而接近了社會生存的本質，人類社會的本質就是動物世界，弱肉強食，只要遇見合適的機會，長大了的調皮孩子很可能成就一番事業，在思想上，他就沒有什麼道德倫理的羈絆。

為啥從小聽話，學習成績優秀的孩子不知道這些呢？因為他的學習生涯中本來就缺了這一塊，自然科學教育他成為社會化大生產優秀的螺絲釘，但是唯獨沒有告訴他如何在人類社會這個“動物世界”中生存。

邏輯學教人辨別對錯，倫理學教人知道善惡，修辭學讓人知道美醜，這些人類社會中生存的最有用的知識，我們在幼兒園到高中的課程中，從來都沒有出現過，所以學校出來的最優秀的學生，也沒有辨別對錯善惡美醜的能力。

國家對於教育的定位很清楚，學校的老師只是教授自然科學知識，目的是讓孩子把考試考好，以後擁有一個生存的技能，關於做人的知識，這個不是學校的事情，這個需要由家長來傳授。

可惜的是，我們的家長，尤其是生活在社會底層的家長，他們不知道邏輯學，也不知道倫理學，更不知道修辭學，因為他們的父母也沒有教過他們，不知道很正常。

邏輯學是一門非常非常重要的學問，這是專門教人分辨對錯的學問，精通邏輯學的人，面對紛繁複雜的事情，可以單刀直入，直接找到底層邏輯，就像擁有照妖鏡一樣，邏輯學的光芒掃過，妖怪立馬就會現出原形。

普通人不懂邏輯學，很容易被忽悠，為啥這麼多被電信詐騙的人，原因非常簡單，沒有被邏輯學武裝過的頭腦，真的是非常簡單，別人説啥都相信，最基本的反駁都不會。

佛學的核心就是邏輯學，頂級佛門大師都是邏輯學的超級高手，比如台灣星雲大師，與其説他是佛門大師，看穿了生死，還不如説他是邏輯學大師，看穿的是人性。

三字經教育我們，人之初，性本善，可是現實教育我們，這些從小就相信人本善的好孩子們，沒有絲毫戒備之心，走上社會以後必然遭到毒打。

但凡懂得一點點思辨之術，就可以辨別是非，資本家讓你996，説這是福報，簡單想一想就可以知道，996能讓年輕人得到什麼？失去什麼？得到了高一點點的工資，還得到了滿身得病痛，失去愛情，失去了家庭，失去了思考和享受人生的機會，這是福報嗎？這種福報誰要誰拿走。

可悲的是，我們的孩子沒有被這種思想武裝過，只能讓孩子赤手空拳面對社會上的豺狼虎豹，後果可想而知。

和印度的低種姓一樣，家長們不知道自己不知道，還以為自己在社會上混了這麼多年，什麼都知道，於是在孩子面臨社會毒打的時候，不但起不到幫助的作用，反而頤指氣使，趾高氣揚，釀造出一幕幕的悲劇。

越是社會底層的家長，越喜歡指責孩子，尤其是當着外人的面指責孩子。

長期在社會底層混，很難得到別人尊重，最好的辦法就是，當眾找一個比自己更弱勢的人進行指責，這個可憐蟲就是自己的孩子，通過對孩子無情的嘲笑，來滿足自己所謂的面子，看吧，有比我更差的！

層次越高的家長，越懂得榮辱與共的道理，孩子就是家庭的一份子，如果孩子在外人面前被羞辱，那麼這個家庭所有成員在別人眼中，也得不到任何尊重，層次越高的人，越會維護孩子的尊嚴。

生活在底層社會的家長最喜歡的口頭禪就是“為你好”，怎麼樣為你好呢？打擊你的長相，否定你的朋友，批評你的言行，讓你覺得自己一無是處，遇見一點小小的不如意就大聲呵斥，讓孩子覺得自己又蠢又笨，啥都幹不好。

昨天看到一個視頻，感觸很深，一個年輕的母親牽着一個小女孩，鼓勵小女孩走上商場的電梯，翻動的階梯讓小女孩感到害怕，於是年輕的母親怒了，開始大聲呵斥小女孩，拽着小女孩往電梯上拖，讓小女孩感覺更加害怕，死死的拽住扶手不放，更加不敢上電梯了。

這個時候旁邊有個陌生男子看不下去了，蹲下來非常温柔的牽着小女孩的手，鼓勵了小女孩幾句，然後首先邁上了電梯，小女孩很自然就跟着上了電梯，過程非常自然，小女孩沒有絲毫猶豫。

這就是層次上的差異，教育孩子的核心是言傳身教，重點是身教，光説話作用很小，關鍵是以身作責，自己做到了，孩子自然就跟着做了，不需要多説。

關鍵是，很多家長壓根就不懂這些，怎麼身教？

為你好，就是打着愛的名義進行傷害的事實，本質上是在發泄自己的情緒，什麼情緒呢？自己被社會蹂躪但無能為力的情緒。

缺乏相關知識，沒有分辨善惡對錯美醜的能力，也就無法認識人類社會的本質，遭受社會蹂躪非常正常。

這是無數中國人的悲哀。

好孩子聽父母話，始終無法擺脱原生家庭的這種無知，只能接受社會的現實教育也就很正常。

調皮孩子從小就不聽話，早早擺脱了原生家庭的影響，很早就接受社會的教育，最後能夠明白過來的人，抓住屬於自己的機會，取得一些成就也正常。

這就是調皮孩子更有出息的底層邏輯。

最後加上一句大師的名言:要小心這個世界上所有的王八蛋，他們拼命忽悠我們學好，然後由着他們使壞！

那怎麼對付王八蛋們呢？那就是比他們懂的更多，知識才是力量！身體從高校畢業了，思想也要從社會大學畢業，生存的技能要精通，為人處世的技能也不能荒廢，兩手都要抓，兩手都要硬！