這些年，總書記牽掛的民生事：提高鄉村教師待遇，暖了人心添了幹勁
場景再現
2020年9月16日，習近平總書記來到湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉第一片小學，走進廚房、儲藏間，察看學生餐營養搭配和食品安全。四年級的同學們正在上思政課，看到總書記走進來，齊聲向習爺爺問好。總書記對同學們説，你們今天是小樹苗，將來要長成參天大樹，中華民族偉大復興的中國夢將在你們身上實現。希望同學們把紅色基因傳承好，好好學習知識和本領，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。各級黨委和政府要關心關愛廣大基層教師，落實好工資、社保、醫療、繼續培訓等各項政策。
9月17日上午，湖南長沙。在基層教育一線工作了近30年的常寧市塔山瑤族鄉中心小學副校長盤玖仁沒有想到，能有機會當面向習近平總書記彙報工作、提出“十四五”規劃建議。
當天，正在湖南考察的習近平總書記主持召開基層代表座談會。
總書記説：“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉第一片小學，學校裏有教學樓、宿舍和食堂，營養午餐是免費的，孩子們很開朗，説明改革開放以來，我們基本解決了義務教育普及化的問題，但教育資源不均衡問題又突出出來。‘十四五’時期要着力解決這個問題，要好好研究。”
羅霄山脈，百丈嶺下，湘粵贛三省交界處。陽光穿透雲層，灑向三位女紅軍和徐解秀老人的塑像，塑像無聲講述着“半條被子”魚水情深的故事。不遠的地方，就是湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉第一片小學所在地。
2020年9月，習近平總書記來到這裏，勉勵學生們傳承紅色基因，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要求各級黨委和政府要關心關愛廣大基層教師，落實好工資、社保、醫療、繼續培訓等各項政策。
關心和支持學校發展建設的人多了，孩子們越來越陽光自信，基層教師待遇保障推進得更紮實有力，老師們更幸福、更有幹勁了。來到第一片小學，老師們笑容滿面。
退休之年，趕上了職稱評定的綠色通道
早晨7點整，嘹亮的號角聲響起，寂靜的山村“醒”了過來。這是第一片小學孩子們的起牀號，也是朱向榮準備出門的提醒。
幾十年來，朱向榮幾乎每天都是這個時間出門，去學校上班。在這裏工作這麼久，學校已經成了他生命的一部分。
家裏距離學校的直線距離不過幾百米，但花甲之年的朱向榮每天都會特意繞着學校外圍多走上幾圈，多看看學校的草木磚瓦，多聽聽孩子們的笑聲、讀書聲。
“學校建於1945年，起初是一片四合院，新建後才有了現今的教學樓……”朱向榮介紹道。
“從1980年開始在村裏教書，一晃就是40年。早些年工資不高，主要靠老伴種田養殖貼補家用。學校老師少，事情多，也是老伴一個人在家忙前忙後。”日子好起來，是2014年。那一年，工資每月上漲2000多元。臨近退休，扣除各項保險、住房公積金和職業年金後，拿到手的工資已超過5000元，這還不算各種津貼。朱向榮回憶：“教師的待遇越來越好，這幾年發了年度績效獎，一年比一年高！”
“還有更讓朱老師開心的嘞！”從縣城趕來的汝城縣教育局辦公室主任周新華説：政府出台了資深鄉村教師職稱制度改革政策，在鄉村學校從教累計滿30年的男教師、滿25年的女教師，且申報當年年底距法定退休年齡不足2年、申報時仍在鄉村學校任教，目前還是中級職稱、符合評審條件標準的教師，將直接認定為基層高級教師。
“退休之年，趕上了職稱評定的綠色通道。”朱向榮説，“習近平總書記來到學校的情景還歷歷在目，總書記對廣大基層教師特別關心，從工資到社保、醫療等，都關心到了，讓我心裏暖暖的！”
“十三五”以來，鄉村教師生活補助政策覆蓋範圍不斷擴大，受益教師數量不斷增加，補助標準不斷提高。截至2019年，全國有1012個非連片特困地區縣實施了鄉村教師生活補助政策，廣大鄉村教師的獲得感、幸福感增強了。
培訓、成長、進步，有助於教學能力的提升和獲得心靈上的富足
這段時間，第一片小學校長朱細芬每天的安排都是滿滿的。以前慢聲慢語的她，連語速都快了許多。
“我們學校是一座鄉村學校，規模不大，教師數量不多，習近平總書記來看望我們，讓我們開心又激動！有了總書記的鼓勵，我們更要下決心堅守在鄉村教師的崗位上！”朱細芬告訴記者，總書記來過後，關心學校的人多了，給學校捐贈設備、設施的人多起來，來結對子、送温暖的學校也越來越多。
2020年12月9日，湖南省長沙市芙蓉區東郡小學的十幾位老師帶着100多名學生來到汝城，與第一片小學的師生們開展交流教學活動。
活動一結束，朱細芬就要往長沙趕，參加第二天開班的湖南省第二屆鄉村優秀青年教師培養研修班。
“期待很久了，這是國培計劃2020年的項目”，朱細芬指着培訓課表説，“想聽這門課，關注美麗鄉村建設需要——辦適合鄉村孩子的教育；還想聽這門課，智慧教育——人工智能時代的未來教育變革；這門課也好，聚焦教學質量——着力校本研修的教師隊伍建設……”
一説起去學習、上課，這位已有十多年教齡的女校長，有着熱切的期待。
這樣的培訓，各地鄉村教師都會參加。近年來，通過教師培訓團隊研修、送教下鄉、訪名校培訓等方式，鄉村教師培訓的針對性和實效性不斷提高，鄉村教師整體素質大幅提升。
“對於年輕教師來説，不僅需要物質條件的穩定感，也需要個人成長的獲得感。”朱細芬望向遠處幾位今年剛入職的年輕老師，輕語道：“培訓、成長、進步，有助於教學能力的提升和獲得心靈上的富足。”
有了安心工作、幸福生活的地方
對於李亞東和朱細芬夫婦來説，第一片小學的一磚一瓦，他們都傾注了感情。
夫妻倆剛從鄰校調來時，學校只有4名教師、1棟教學樓，旁邊的住宿樓還不通水，電路也有問題，只能下班後趕回原來工作的學校住。那邊條件也不好，是在學校堆放書本雜物的雜物房裏。“剛工作那幾年，條件更苦，窗户漏風，晚上睡的是幾根架子支起的木板。不能洗澡，上廁所只能跑出去很遠。”丈夫李亞東回憶。
這幾年，各地改善教師住房條件，落實教師住房公積金制度，推進週轉房建設，李亞東對此深有感觸。第一片小學，條件一點點變好了。校園校舍連續3年提質改造，原本高低不平的操場平整了，宿舍樓通了水、電，教室也有了直飲水，樓內建了衞生間、裝了熱水器，如廁、洗澡的問題逐漸解決。如今，一家3口住在學校宿舍，“有了安心工作、幸福生活的地方。”李亞東表示。
下午，薄霧散開，陽光暖暖的。孩子們在學校裏跳起了民族竹竿舞，伴隨着有節奏的竹竿敲擊聲，記者走出第一片小學，耳邊縈繞着孩子們歡快的笑聲，以及李亞東和朱細芬的一番話：
習近平總書記來的時候，囑咐同學們把紅色基因傳承好，好好學習知識和本領，這讓我們感覺肩上的擔子沉甸甸的。改變鄉村教育面貌，關鍵是老師，老師們有了切實的獲得感和幸福感，才能引得進、幹得好、留得下，鄉村的教育才大有希望……
離開第一片小學，再趕到200多公里外的湖南省衡陽市常寧市塔山瑤族鄉中心小學，山間寒意正濃。
副校長盤玖仁回憶起2020年9月17日，他參加習近平總書記在長沙主持召開的基層代表座談會時的場景，心情仍十分激動：“我是土生土長的塔山人，作為一名鄉村教師，教書近30年了，見證了我們這裏教育的進步變化。”
2020年秋，學校的教學樓、學生宿舍、教師辦公樓上方都增加了雨棚，改變了以往外面下大雨、屋內下小雨的境況；教室裏新裝了電子白板，可以聯網播放多媒體課件。老師們説，上課更方便了，同學們説，課件更豐富了。
盤玖仁説，這些變化的背後，還有一個更重要的變化——“老師們的精神頭更足了，對教書育人的理解更深入、信念更堅定了！”
（人民日報記者 杜若原 趙婀娜 吳 月）