武大教授：一些入圍“強基計劃”的學生想反悔

“基礎學科被認為是‘天坑’專業，被避之不及。”

“我一直堅持一個觀點，沒有差的專業，只有差的人。”

“高等教育不是教我們謀生，而是教我們創造生活。”

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近日，讓武漢大學資源與環境科學學院教授鄧紅兵始料未及的是，自己在招生即將結束時有感而發、寫給家長和考生的一段文字迅速出圈，有人為其中的理性分析點贊，也有人質疑他“站着説話不腰疼”。

“無論專業冷熱，奮鬥才能成就強國一代。”近日，鄧紅兵教授接受中青報·中青網記者面對面採訪，還原一位80後學者對於青年學子專業選擇與成長成才的觀察與思考。

不要把每個專業都用錢來衡量

鄧紅兵介紹，這個在網上廣泛傳播的“致廣大考生和家長的一封信”，是在湖北宜昌招生結束返回學校的路上寫的。有感於招生中的一些見聞，他在手機上敲了幾段話，然後發到了招生的家長和學生小羣，引起了一些共鳴，有人轉發後擴散了出去，“不是一篇正式的文章，完全沒想到會弄出這麼大動靜。”

從去年夏天開始，作為專業老師，鄧紅兵參與到學校招生季的宣介工作，接觸的家長數以百計，“哪個專業好就業”“哪個專業掙錢多”等是家長們問得最多的問題，“把每個專業都用錢來衡量”。

他漸漸瞭解到，在網上、在家長們中還流行着“天坑”專業的説法，如“生化環材”即生物、化學、材料、環境等專業，原因是這些專業學習難度大，缺乏就業競爭力，到生產一線多，收入也偏低。

“這裏有家長和學生的社會性浮躁心理，其中也有很多對冷專業的誤解。”鄧紅兵的研究領域正是“生化環材”中的環境專業，他以自己的親歷現身説法。

1999年，鄧紅兵進入武漢大學時，被調劑到環境科學專業。他對這個專業沒有興趣，一度想復讀，輔導員做了工作後他才漸漸安下心來，靜心投入。很快鄧紅兵就找到了感覺，從本科讀到博士，而今已是武漢大學珞珈青年學者、博士生導師，還是教育部“全國萬名優秀創新創業導師”。

鄧紅兵説，這幾年自己帶的研究生就業起薪基本都在20萬元左右，自己所在院系走出的學子中，有大批的長江學者、知名教授、行業領軍人才、上市公司的老總，“他們的成功之路，是對所謂‘天坑’專業最好的反駁。”

“沒有差的專業，只有差的人。什麼專業都需要我們不斷去努力。”鄧紅兵説，學習和工作，沒有輕鬆的，又輕鬆又掙錢的專業根本不存在。

針對網上的一些質疑，鄧紅兵回應，並不是反對學生報考計算機等熱門專業，自己的初衷主要是想告訴家長，不要過多幹預孩子，給孩子多一點自主權，希望他們根據自己的興趣和初心去選專業；而且一窩蜂地扎堆選報熱門專業，畢業後的就業前景不一定就很好。

同時對學生而言，不管什麼專業都要好好學，沒有哪個專業能躺平賺錢。鄧紅兵説，一些學生考上了名校好專業，以為就進了保險箱，沉迷玩遊戲而掛科、被退學的每年都有。

但讓他高興的是，這兩天，網絡和媒體上支持的聲音似乎更多，“這樣的關注和討論也是一次明辨和科普”。他不斷接到一些校內外同行教授的點贊鼓勵，收到年輕學子填報志願反饋信息：有人得到了父母的支持，堅持了自己喜歡的專業；有人堅定了外界認為“冷門”專業的學習信心。

在熱愛與責任面前，所有選擇都不會被辜負

在這封信中，鄧紅兵還提及了觸動他的另一個現象——今年一些入圍“強基計劃”（注：一般指基礎學科招生改革試點）的學生，因為高考分數已經夠了預報學校的錄取線，便想反悔，因為“強基計劃”都是基礎學科專業，入學後不能換專業。

“如果我們都放棄了基礎學科或所謂的‘天坑’專業，我們又指望誰來做這些事呢？如果誰都不做，我們的國家怎麼進步呢？”鄧紅兵説，一段時期專業的冷熱是客觀存在的，但要尊重專業選擇和學生個人興趣的結合，要看到趨勢、需求，今天的冷門專業往往與國家未來重大的需求同頻共振。

鄧紅兵在信中這樣寫道，“我們都可以不學環境，但當環境污染的時候，我們都會抱怨。我們不學化學和材料，我們的芯片被卡着脖子的時候，我們卻誤以為是電信、IT還不夠發達，而不知道芯片不僅需要陽春白雪，還需要下里巴人，材料、化學同樣缺一不可。”

鄧紅兵認為，就像武漢大學校長竇賢康院士在校園裏所講的，今天將跨入大學校園的00後一代，到2035年35歲左右，到2050年50歲左右，實現“兩個一百年”目標的關鍵就在今天的校園，他們很大程度上決定中國未來的樣子，“每個專業的人才需要都不可或缺，奮鬥的青春最美麗，無論專業冷熱，奮鬥才能成就強國一代。”

與此同時，從歷史上看青年成才的規律，每一代投入到國家需求中的青年學子，都不會被國家所遺忘，也恰恰是在國家的需求中，青年能在國家搭建的更多平台上加速成長。

7月2日，武漢大學官方微博轉發這封《致廣大考生和家長的一封信》時，如是點評：“家國情懷、個人興趣、誠實善良、愈挫愈勇的心態……想必更為重要。因為在熱愛與責任面前，所有選擇都不應被辜負。”

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