林鄭月娥：97年後出生的香港年輕人缺乏國家觀念和身份認同，容易被煽動

（觀察者網訊）

12日，香港特區行政長官林鄭月娥在香港西九戲曲中心舉行第40場施政報告公眾諮詢會，聽取市民意見，超百名市民參與。

有市民提到關於香港年輕人缺乏國家認知和觀念等問題時，林鄭月娥表示，香港迴歸祖國後出生的年輕人欠缺國家觀念和身份認同，容易受到煽動做出反對中央的行為，她認為香港社會要回到“一國兩制”的初心，以“一國”為本、“一國”為先。

圖自港媒

據港媒報道，《施政報告》將於今年10月6日發佈。香港特區行政長官林鄭月娥今天（12日）在諮詢會上介紹稱，這是本屆政府5年任期內的最後一份施政報告，但諮詢工作一點也不馬虎，比以往開展得更早，範圍也更廣。

諮詢會上有市民表示，如今很多投身社會的香港年輕人仍有好多不滿，關注政府有什麼方法教育他們，建立愛國愛港價值觀。

對此，林鄭月娥表示，明白市民關注香港迴歸祖國後出生的年輕人欠缺國家觀念和身份認同，容易受到煽動做出反對中央的行為，她認為香港社會要回到“一國兩制”的初心，以“一國”為本、“一國”為先；同時也不忘記香港的制度，用好“一國兩制”優勢，抓住國家發展機遇。

她還提到，未來在香港青年的教育問題上要加把勁，現在已經做出的關於教育的改動，包括推出“公民及社會發展科”（簡稱“公民科”）取代過去的“通識教育科”（簡稱“通識科”），希望青年人建立更好的價值觀，並樹立社會及國家觀念。

圖自新華社

公民科之前，是通識科貽害香港學生的漫長時間。據新華社報道，香港迴歸前，通識教育只是選修課，2009年開始列入必修課，2012年開始列入香港高考必考科目。

然而自推行以來，其課程內容、評核方式及存廢等問題一直備受質疑。作為一本香港中學生的常用讀物，一段時間以來，其部分內容卻偏離教育宗旨，一些學校的教材會出現攻擊“一國兩制”、美化非法“佔中”等內容，甚至還有教師在授課中歪曲“鴉片戰爭”事實、美化“日本侵華戰爭”。

這門課更淪為一些別有用心之人煽動學生參與違法暴力活動的工具。2019年“修例風波”以來，數千名學生因參與違法活動被捕，通識科正是使他們走向激進化、步入歧途的一個重要致因。

2020年年底，香港特區政府教育局宣佈，決定根據通識科課程宗旨和目標做出相應改善，並冠以新的科目名稱。今年2月，通識科優化後的課程理念明確強調，要幫助高中學生了解香港、國家和現今世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質，這是香港教育進行系統性正本清源、撥亂反正的重要一步。

4月，通識科正式改名為“公民與社會發展科"，由“‘一國兩制’下的香港”、“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”3個主題組成。公民科重視培養學生正面價值觀、積極態度和國民身份認同，學生須學習國家發展歷程、憲法、香港基本法和法治。

香港教聯會副主席、將軍澳香島中學校長鄧飛説：“這是對通識教育科的糾偏課程。“他表示，公民科的設計對症下藥，一方面強調要培養學生的國民意識，另一方面對港情、國情、世情都做了全面、客觀、專業的知識界定和教學設計，有利於培養學生國民身份認同。

鄧飛 圖自港媒

就在一週前，香港中學新學年開始，公民科6日在香港中四年級（等同於內地高中的高一）全面鋪開。這是公民科首次亮相，更標誌着香港教育系統性正本清源的又一重要舉措正式落地。

不過由於科目改革時間較急，公民科目前暫時沒有統一教材或參考書，任課老師將基於教育部門在今年6月公佈的《公民與社會發展科課程及評估指引（中四至中六）》以及配合原有通識課的教材進行授課。

香港教育評議會主席何漢權近日表示，公民科的教科書預計要到明年9月才能投入使用，雖然教材滯後，但新課程在教育部門的指引下有明確框架內容，並且提供了12個重點題目的教材，相信不會影響正常教學。

公民科第一課，漢華中學老師在教授“一國兩制”下的香港 圖自港媒

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