教育部：將抑鬱症篩查納入學生健康體檢

據教育部網站消息，近日，教育部對政協第十三屆全國委員會第四次會議第3839號（教育類344號）提案《關於進一步落實青少年抑鬱症防治措施的提案》進行了答覆。

答覆如下:

對青少年進行預防抑鬱症教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。教育部、國家衞生健康委對此高度重視，採取了一系列措施，推進青少年預防抑鬱症教育工作。

一、制定政策文件，對青少年預防抑鬱症教育提出明確要求

國家和教育部在一系列關注青少年精神健康、預防抑鬱症教育的文件中，都對青少年精神健康、抑鬱症防控工作提出了明確要求，在2013年《中華人民共和國精神衞生法》中明確將抑鬱症定義為精神疾病。2019年由各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衞生健康委、宣傳部、文明辦、網信辦、教育廳（委、局）、民政廳（局）、財政廳（局）、廣播電視局、婦兒工委辦公室、共青團、婦聯、關工委12部門聯合發佈《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》（以下簡稱《方案》）中明確要求，到2022年底基本建成有利於兒童青少年心理健康的社會環境，形成學校、社區、家庭、媒體、醫療衞生機構等聯動的心理健康服務模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施。各級各類學校建立心理服務平台或依託校醫等人員開展學生心理健康服務，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學校或家庭教育指導服務站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神專科醫院設立兒童青少年心理門診，30%的兒童專科醫院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院開設精神（心理）門診。各地市設立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。2020年國家衞生健康委辦公廳發佈《探索抑鬱症防治特色服務工作方案》，要求各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衞生健康委組織轄區社會心理服務體系建設試點地區，將防治抑鬱症作為試點特色項目，加大重點人羣干預力度，將心理健康教育作為中學、高等院校所有學生的必修課，每學期聘請專業人員進行授課，指導學生科學認識抑鬱症，及時尋求專業幫助等。

二、多渠道推進青少年抑鬱症防治工作

（一）加強抑鬱症防治工作部署。2016年原國家衞生計生委、中央宣傳部、中央綜治辦、民政部、教育部等22個部門共同印發《關於加強心理健康服務的指導意見》（國衞疾控發〔2016〕77號，以下簡稱《意見》），要求各級黨委、政府要將加強心理健康服務、健全社會心理服務體系作為健康中國建設重要內容，納入當地經濟和社會發展規劃，並作為政府目標管理和績效考核的重要內容。要建立健全黨政領導、衞生計生牽頭、綜治協調、部門各負其責、各方積極配合的心理健康服務和社會心理服務體系建設工作機制和目標責任制，推動形成部門齊抓共管、社會力量積極參與、單位家庭個人盡力盡責的工作格局。要把心理健康教育作為各級各類領導幹部教育培訓的重要內容，把良好的心理素質作為衡量幹部綜合能力的重要方面，全面提升黨員領導幹部的心理素質。《方案》中明確要求，各地要建立健全部門協作、社會動員、全民參與的工作機制，明確部門職責。衞生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發現、轉介、診斷治療等工作中建立協作機制；與民政、宣傳、文明辦、廣電、網信、共青團、婦聯、關工委等部門和組織加強協作，落實各項工作任務。

（二）開展多形式的青少年預防抑鬱症教育。一是在試點地區各級黨委政府領導下，衞生健康、宣傳等部門加強協作，採用多種宣傳手段，利用影視、媒體等多種渠道，廣泛開展抑鬱症科普知識宣傳。二是醫療衞生機構加大抑鬱症防治科普宣教力度，拍攝製作專業權威且通俗易懂的抑鬱防治科普宣傳片，普遍提升公眾對抑鬱症的認識，減少偏見與歧視。三是充分發揮專家隊伍作用，深入學校、企業、社區、機關等，開展抑鬱症相關公益講座。四是在公共場所設立或播放抑鬱症公益宣傳廣告，各社區健康教育活動室（衞生服務中心）向居民提供科普宣傳資料。五是要求學校向學生提供諮詢檢測點的分佈和聯繫方式等信息，引導學生主動尋求諮詢檢測服務等。

（三）建立全過程青少年抑鬱症防治服務、評估體系。各級醫療衞生機構要規範、持續開展抑鬱症防治等相關知識培訓。加大對非精神專科醫院醫師的培訓，提高其識別抑鬱症的能力。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估，供體檢人員選用。基層醫療衞生機構結合實際工作開展重點人羣心理健康評估。精神專科醫院結合各類主題日、傳統節日宣傳活動等，組織開展抑鬱症篩查。各高中及高等院校均設置心理輔導（諮詢）室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。