把課堂設在田間地頭，打造帶不走的科特派隊伍

我們的課堂不侷限在教室，更多的是在田間地頭，讓學生通過看、問、學等過程，更新知識儲備，技術能力。學校通過培養“土專家”，打造一支帶不走的科技特派員隊伍。

李洪昌

常州機電職業技術學院培訓教師

初夏的江南，隨着氣温逐漸升高，成片的麥田已進入成熟期，呈現出一派豐收的景象。

5月16日，科技日報記者在江蘇省常州市金壇區雲陽農機合作社，見到有着“農機醫生”之稱的常州機電職業技術學院高技能青年農機專家、科技特派員陳雲，正在維修保養着農户的“寶貝疙瘩”。

“到5月底，這台老夥計又該忙碌了。”陳雲一邊樂呵呵地説着，一邊仔細檢查着旋耕機上的刀片。在他身旁，還有播種機、收割機等各式各樣的農用機械器具。

“農機醫生”年維修量超千台

陳雲的父親是金壇區第一批拖拉機手，從小耳濡目染讓陳雲對機器維修產生了濃厚的興趣。初中畢業後，陳雲就在家鄉從事家電、電機維修和摩托車維修工作。

2002年，陳雲看到農業機械應用越來越廣泛，但卻缺乏農機的專業維修人員。於是，他開始自學修理農機。然而，面對自動化程度越來越高、技術更新越來越快的農機，陳雲明顯感到了自己專業知識的匱乏。

2012年，陳雲參加了金壇區農業農村局和常州機電職業技術學院舉辦的“農機二代人”學歷提升班和技能培訓。“常州機電職業技術學院的先進教學設備，讓我大開眼界。特別是一些被拆解開的設備，可以很直觀地看到機器的運轉。”陳雲説。

通過專業系統技能的學習，陳雲很快成為現代農機使用與維修的“土專家”和“江蘇省農機維修能人”，在金壇農機維修比賽中，陳雲還獲得了第一名。更讓他驕傲的是，他成為了常州機電職業技術學院產教融合合作基地特聘的科技特派員。

如今，在金壇區，從人畜“小勞作”到實現機械化“大生產”，一套套農機具早已成了村民農業生產的“主力軍”和助力鄉村振興的“好幫手”。而陳雲一年維修的各類農用機械超過千台，農户則把這位科技特派員稱為“農機醫生”。

目前，陳雲負責的雲陽農機合作社，輻射範圍已延伸至江蘇省的句容、鎮江、溧陽等地，最遠到了安徽滁州，已經形成了對大中拖拉機、插秧機、收割機等農機具的維修保養、配件供應等一條龍服務，平均每年維修保養各類農業機械的數量在4000台左右。陳雲説，把科技特派員的工作延伸到更廣的範圍，自己更有成就感了。

在田間地頭培養“土專家”

“服務鄉村振興，需要像陳雲這樣肯學肯吃苦的‘土專家’。”與陳雲結對多年的常州機電職業技術學院培訓教師李洪昌博士説，農業的根本出路在於機械化，這是現代農業發展的方向，更是解決“誰來種地”“如何種好地”的重要手段。

“我們的課堂不侷限在教室，更多的是在田間地頭，讓學生通過看、問、學等過程，更新知識儲備，技術能力。學校通過培養‘土專家’，打造一支帶不走的科技特派員隊伍，推動農業高質量發展。”李洪昌博士説。

記者瞭解到，近年來，常州機電職業技術學院農業裝備應用技術專業的老師一直用心思考，精心設置課程，充分利用在線學習平台，組織科技特派員等農業專家，對身在農村一線的學員進行線上教學，滿足農村學員的實際學習需求，並通過積分制的形式督促學員利用課餘瑣碎時間，不斷豐富知識。

“我們開展教育培訓，是希望提高農民的綜合素質和職業能力，提升他們規模化和集約化生產經營的職業技能和服務水平，讓農民也具備科技特派員的技能，成為鄉村振興急需的科技人才、產業發展的帶頭人。”常州機電職業技術學院繼續教育學院院長姚宏説。

陳雲告訴記者，目前，對於農業生產來説，農村勞動力匱乏是一個突出問題。因此，進行先進農業技術裝備的推廣應用和加速農業機械人才培養已成當務之急。而在工作實踐中，他深深體會到科技特派員大有用武之地。“在常州機電職業技術學院專家老師的指導下，通過產教融合，已經吸引了更多像我這樣的年輕人加入農機維修的隊伍，加入科技特派員隊伍，為農業生產服務，為鄉村振興出力。”陳雲説。