如何培養下一代數字化人才？ SAP打造校企合作新樣本

【環球網科技報道 記者 鄭湘琪】“如今業界越來越重視校企合作，聯合培養了一代又一代創新型人才，中國的創新發展令人鼓舞。” SAP高級副總裁、SAP中國研究院院長李瑞成在接受採訪時表示。

近日，SAP中國研究院聯合同濟大學經濟與管理學院（同濟經管）共同推出“智能化轉型前沿課程”。據瞭解，這一課程聚焦數字經濟發展趨勢，秉承產教融合宗旨，由SAP高管和專家親自授課，分享數字化轉型的深刻洞察、豐富實踐和前沿技術。

談到共同打造課程的初衷，同濟大學經濟與管理學院副院長阮青松表示，“在經濟社會轉型升級的時代需求下，不管是對數字經濟還是企業數字化轉型而言，人才資源都是非常關鍵的，培養下一代數字化人才是大學肩負的重要使命。”

但阮青松也坦言，“數字技術發展日新月異，大學與企業也往往有不同的人才培養側重點，學生入職後還需要一個適應的階段。將人才培養與企業和市場需求對接，只依靠大學老師課堂授課的模式是不夠的，我們需要與企業進行合作。”

從企業角度來看，李瑞成認為，與大學共同推出課程可以實現優勢互補，更好地培養適應未來科技發展需求的人才。“大學有非常好的理論體系，在這個基礎之上，企業可以把前沿技術、商業模式、產業發展等方面的最新知識傳授給大學生，使人才更加貼近產業的需求。”

事實上，植根中國二十多年來，SAP非常重視與高校的合作，共同培養高端人才，進行聯合創新。SAP與同濟的合作淵源也頗為深厚，同濟經管在2008年加入了SAP中國研究院大學聯盟項目，2015年聘任SAP全球研發網絡總裁柯曼擔任學院國際諮詢委員會委員。2016年，同濟經管與SAP簽署校企合作的戰略框架協議，為之後的深度合作落地打下基礎。

李瑞成告訴記者，“SAP中國研究院與包括同濟在內的多所大學開展了良好合作，但我們發現，在Co-Lecture（聯合授課）這方面沒有形成一個從點到線，從線到網絡狀的知識架構體系，給同學帶來系統的支持。所以我們這次打造了一個新的合作系列，通過聯合授課、實訓、科創等形式開展系統化、結構化的合作，讓同學們從校企合作中獲得實實在在的利益。”

據介紹，本次SAP打造了3個系列的共20節課程，涉及工業界領袖人物分享、商業與創新、應用與技術。“以領袖人物分享為例，導師會分享對行業發展趨勢的看法，包括在數字化轉型、智能經濟、工業互聯網方面前瞻性的認識。商業與創新系列會注重學生在理念、思維上的進步，涉及技術應用、商業模式創新等。而技術與應用系列則更加偏向技術性，包括人工智能、工業4.0智能製造、雲計算等主題。” 阮青松説。

同時，“智能化轉型前沿課程”的授課方式也有所創新。阮青松表示，“學生們可以通過雲平台共同參與，做一些研發課題，共同參與問題的解決。比如説針對工業4.0課題，學生可以一開始做一些基層課題，以此培養綜合技能。”

值得一提的是，這一課程不僅針對同濟經管的學生。“我們的課程是開放的，不僅對同濟的院系開放，還對全中國的大學開放，有些課程通過MOOC實施，因為我們希望更廣大的學生羣體能從這個課程中受益。” 李瑞成説。

在阮青松看來，“智能化轉型前沿課程”能夠加強雙方在產學研方面合作的緊密性和實效性，在增強學校和企業人才綜合能力的同時，也為高校科學研究提供了良好的實踐與交流平台。“未來我們將結合校企優勢資源，與SAP中國研究院開展聯合科研項目，並進一步拓寬合作領域。”

李瑞成則表示，“我們打造的課程非常超前，相信能夠為同學們帶來一系列前沿思考，再結合學校的理論，從而使大家在職場中勝出。這是SAP與同濟長期合作的又一里程碑，也為中德校企合作、攜手培養下一代數字化人才樹立了新的典範。”

談及今後在校企合作方面的佈局，李瑞成告訴記者，“我們與同濟將在人才領域開展更深入、更密切的合作，共同培育具有國際水平的科技與管理人才，共建數字化人才高地。SAP也將通過同濟經管中德經濟與管理學院的合作平台，依託同濟人才資源和科研成果，創新產學研合作模式，共同助力企業破解數字化轉型難題。”

同時，SAP中國研究院也期待將這一聯合創新模式推廣到更多高校。據李瑞成介紹，“我們的目標是在同濟做一個試點之後，再複製到其他大學，比如SAP中國研究院的每一個分院都能與所在城市的大學實現緊密合作。”

“在當今的數字時代，人才是創新與發展的源泉。我們始終將人才視為最寶貴的財富，不僅傾力培養員工，還為他們的長期發展提供健康、高效、極具吸引力和競爭力的職場環境。這也正是SAP中國研究院能夠凝聚人才、保持創新的根源。”李瑞成強調。