職業教育亟待校企深度合作

日前，中辦、國辦印發《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，職業學校要主動吸納行業龍頭企業深度參與職業教育專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施，合作共建新專業、開發新課程、開展訂單培養。這為下一步職業教育激發活力、強化內涵、提質增效指明瞭方向。

隨着我國產業升級步伐加快，社會對技術技能人才的需求越來越大，急需職業學校提升勞動者技能，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，形成人力資本提升和產業轉型升級良性循環。近年來，國家高度重視職業教育發展，出台一系列政策文件，深化辦學體制機制改革，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，推動職業教育由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由參照普通教育辦學模式向企業參與的教育類型轉變。

從實踐來看，職業學校吸納行業龍頭企業深度參與職業教育辦學並非易事。一方面，因為學校與企業是兩類具有不同屬性的組織，雙方在組織目標、組織任務、組織特徵、組織文化等方面有一定差異；另一方面，相關政策在具體實施過程中存在一定難度，缺乏更加明晰具體的配套措施，在執行中有待解決“最後一公里”落地問題。

當前，面對高質量發展的新要求，職業學校急需主動吸納行業龍頭企業深度參與職業教育發展，形成共同育人機制，構建命運共同體。

一要創新校企合作形式。職業學校要走出校門，打破圍牆，主動吸納行業龍頭企業深度參與，改變教育教學與企業最新技術標準、工業設備脱節的現象。職業學校可以為企業提供所需的課程、師資等資源，企業利用技術、知識、設施、設備等要素參與校企合作，充分發揮雙方優勢。在合作育人上，職業學校可以與行業龍頭企業合作設置專業、研發專業標準、制定培養方案、開發課程體系、協同組織教學、開展實習實訓、共建現代產業學院；在合作科研上，雙方可以共建技術技能創新平台、專業化技術轉移機構和大學科技園、科技企業孵化器、眾創空間，聯合開展師資互聘、員工培訓、產品研發、申報專利、成果轉化；在合作招生上，可以推廣現代學徒制，校企共同制訂招生招工方案，明確學徒的企業員工和職業學校學生雙重身份，實行招生即招工、入校即入企、畢業即就業。

二要完善校企合作機制。行業龍頭企業具有規模大、歷史久、市值高、競爭力強的特點，對同行業其他企業具有示範引領作用。職業學校在與行業龍頭企業合作過程中，要真心誠意“請進來、走出去”，充分聽取合作企業的聲音，保障其應有的話語權。要健全共同治理體系，落實企業平等地位，建立職業學校、行業企業共同參與的治理機制，支持企業全方位全過程參與學校管理；吸納行業龍頭企業加入學校理事會，參與學校重大事項的審議；設立有行業龍頭企業參與的專業建設指導委員會、二級學院理事會，讓企業真正有為、有位、有威，而不是附屬擺設；完善相關工作機制，健全校企合作專門機構，明確專人負責校企合作工作，推進學校發展與產業需求深度對接，解決職業教育和企業需求“兩張皮”問題。

職業學校吸納行業龍頭企業合作辦學，唯有堅持“互相支持、優勢互補、互惠雙贏、共同發展”的原則，才能改變校企合作中的短期化、淺層次、鬆散型現象，真正走向長效化、深層次、緊密型的深度合作，從而由“一頭熱”變為“兩頭甜”。