【外語就是一般工具，不能都要人人掌握】_風聞

【本文由“錦繡云溪”推薦，來自《我認為是該把英語請下神壇的時候了！》評論區，標題為錦繡云溪添加】

取消英語高考主科地位勢在必行，而且刻不容緩。

英語學科成為高考主科已經差不多40年了（百度了一下：英語學科是在1984年被教育部列為高考必考科目的），提出高考取消英語主科地位也已經超過10年（2010年就有人大代表提出這個問題）。我所看到的在這個問題的爭論中，反對取消英語作為高考主科的意見主要有以下一些，我也稍作辯駁：

1、有人將取消英語高考主科地位和取消英語學科（甚至是外語學科）混為一談，大談學習英語的必要性和不可替代性，來駁斥取消英語高考主科地位的可行性。

我覺得這種人絕對是故意偷換概念，混淆視聽！取消英語高考主科地位，絕對不是取消英語（外語）教育，甚至不是取消英語（外語）的高考學科地位。作為高考選考學科，英語考試還是可以作為有語言類學習天賦或學習優勢的同學有利的競爭武器；而在此學科上並無特殊天賦或優勢的同學只要掌握基本語言結構和詞彙量即可；同時還可以兼顧提高其他外語語種的地位，不應該讓英語在外語學科中一統天下，有同學想學德語、法語、日語、拉丁語……不行嗎？

2、有人談到英語教育和英語高考主科地位對改革開放做出過的重要貢獻，並斷言要堅持對外開放就必須堅持英語高考主科地位。

我同意國家鼓勵英語教育和提高英語高考地位的政策，曾經確實對我國改革開放事業做出過重要貢獻。但是時移勢易，經過40多年的對外開放，當今對學習西方先進理念和技術的觀念早已深入人心，作為曾經鼓勵（甚至逼迫）全民打開眼向外看的歷史作用，現在已經微乎其微。反而是在當前階段，我們更需要在數理化生等科學領域的人才進行學術突破，實現學科超越。因此我們需要選拔在這些學科有天賦的人才進行培養，並防止因英語高考主科地位造成的學生過早分流反而導致人才流失。

3、有人苦口婆心勸説不把英語作為高考主科地位，就會導致高校生不具備閲讀學習國外高科技論文的能力，從而增加了我們科學研究和趕超國外先進技術的難度。

我覺得這個問題有點杞人憂天了。語言作為一種約定俗成的交流工具，在科技發達的今天完全可以使用其他工具輔助交流。之前科大訊飛展示的同步翻譯軟件不但翻譯精準，而且連語氣也模擬得像模像樣，相信在不遠的將來無論是口頭語還是書面語都可以用軟件工具實現實時同步翻譯，為什麼不把時間用在對專業的思考、研究或實驗上呢。最重要的是：高考以後大學階段就不學外語了嗎？國外科技論文中有很多專業詞彙並不是在高考前能接觸到的，你能用英語寫一篇散文出來就能證明你能讀懂國外科技論文了嗎？如果確有需求和願望那就自己學呀，考上了大學反而不會學習了嗎？（其實這才是我們教育的弊病所在）此外，有網友説可以國家組織進行集中翻譯，這也是解決的辦法之一，還能增加就業崗位。

4、還看到有少數人説取消英語高考主科地位反而會推高英語教培價格。

這個説法存粹是奇談怪論了：市場化的英語教培主要對象應當是有需要的成年人，國家已經在對未成年人課外教培“雙減”了，這還頂風作案？如果確有大中小學生因出國就學、定居、移民等需要學習英語，這也是個體化需求，憑什麼綁架整個中小學生羣體？有錢你去學唄，都要出國移民了也不差這幾個錢吧。

根據以上所述，應當儘快取消英語高考主科地位。