家長輔導作業不能靠勇氣，得靠心血管強度_風聞

文｜十三姐

公眾號｜格十三(GSSW13)

都2022年了，我居然還能看到這種熱搜。

這一看就是小學生的家長。很明顯，是小學生的媽媽。

上個月，也有一位小學生的媽，自己還是個醫生，看到孩子月考得了58分，也氣得血壓升高，到醫院一查，心肌缺血＋輕微腦梗。

小學生的家長，是腦梗高發人羣。

我還沒聽説過有中學生家長因為輔導作業而腦梗的呢！

我有一個男性朋友，兒子上初三，他就沒事喜歡逞能，研究他兒子的數理化卷子，專挑難題做，人家也沒腦梗啊！他還要和兒子爭辯，互不相讓，他樂此不疲，倒是他兒子，屢屢總是被他爹的清奇思路氣得不想説話。

這個朋友就是我老公。

最近這兩天我家孩子他爹又扎進了期末考試的卷子裏，沉溺在知識的海洋裏無法自拔。

他還時不時把題目分享到微信羣裏，炫耀自己的做題思路，跟人比誰的輔助線畫得妙，和人爭四氧化三鐵和三氧化二鐵誰更重……

所以説，初中生以上的家長，只會在這些作業和考卷裏重拾人生的信念、獲得快樂和超脱；而能被孩子的作業和考題氣到腦梗的，怕是也只有小學生家長了。

人生每個階段回頭看看，都覺得挺好笑的。

前幾天我留言區裏有位讀者説自己家三年級的娃期末考試門門100分，好心情都溢出屏幕，另一位讀者説四年級的孩子語數外都只有95，班裏一半100分。這倆人的心情，看起來前者好像已經保送清華了，而後者的娃已經被世界淘汰了。

朋友們啊，我們都強調過多少次了，一定要把格局放大，現在社會是啥教育大背景心裏沒點數嗎，小學生，100分和90分有啥區別，都是為了“看起來要美美的”，我還聽説很多學校沒有考試，每人都得一個“A+”或“優秀”，皆大歡喜，父母都以為自己娃是學霸。

其實我也很能理解，我兒子都初三了，我也是逃不掉這種“老母心態”。拿到數理化成績的時候就茶飯不思開始糾結——“以後是選清華還是北大呢？”過了一會，語文分數出來了，我又開始思考——“哪所211離我家比較近？”也許到了高中我就要打聽哪所廚師學校逼格最高了……

就是這麼刺激，家長的心態忽上忽下是常態。

但真的別以為小學就定性了，更不要仗着自己是個小學生的家長，就感覺自己很有學問，每天亂施淫威，看不慣孩子學習，以為娃腦子笨、不開竅、不認真，着急上火。

你看，叫你們莫生氣，莫生氣，氣壞身子無人替。你們偏不聽，過度自信往前衝，結果就是腦卒中……

我不得不把我這張經典的親子共生關係圖再發一遍，給新晉小學生家長們再瞭解一下。

小學階段，家長對知識體系駕輕就熟，認為娃也應該駕輕就熟，所以容易產生落差，動不動連吼帶罵。

我經常看到羣裏有很多小學生的媽媽，每天口頭禪就是“氣死我了”，很明顯，她們氣的是自己的優質基因沒有落實到娃身上。

但相信我，孩子再大點，她們氣的就不是優質基因沒有落實到位，而是發現：可能根本就沒有優質基因，氣的是宿命。

到了初中，家長連教訓孩子時的措辭都要考慮一下了，因為很可能罵不到點子上。

比較講究的初中生家長，經常還會偷偷跟別人討論，討論到有十足把握了才敢去跟娃討論。

所以你看看，初中生的家長多理智、多沉着，連題目都快看不懂了，怎麼會輔導作業腦梗？

小學生家長輔導熱情高漲，靠的全是一腔熱血和勇氣，以及對自己知識的自信。但他們並沒有意識到，靠這些是支撐不了多久的，過不了幾年就衰退了。

一個冷知識：其實很多家長除了加減乘除，啥也不會了。

勇氣固然重要，但更重要的是心血管強度。如果沒有金剛鑽，就不要攬瓷器活。

遠離作業，延年益壽。

自打兒子升入初中，我們的關係變得越來越温存了……

大多數家長在對待孩子學習這件事上，都會逐漸由粗暴轉變為温存，低年級的知識還輪得到我們出來顯擺，高年級的知識開始搞腦子了，我們都懶得研究，乾脆放任自流。

自己都不會做的題，我們裝看不見才是自救之路，否則衝上去硬要輔導，結果發現審題就卡住了。神經病啊，我們不要面子的啊！

最破壞親子關係的事之一，就是我輔導孩子學習。而最能挽救親子關係的事之一，就是孩子輔導我學習。

尤其是到了初中和高中，家長們基本已經完成了由兇悍的棍棒式爹媽向賢良淑德的慈母慈父轉變的過程。

我的一個朋友是語文老師，我總覺得老師的孩子學習一定不差。誰知道，她的兒子成績一直不温不火，尤其是語文拖後腿。

如她所言：“自己的孩子，自己輔導不了，還沒説三兩句就想揍人了，這學習氛圍太不安全，也不和諧。”

我説：“這不能怪你兒子啊，只能怪你，誰讓你是語文老師，你會做所有中學階段的卷子，這才是你想揍人的關鍵根源。你看我，我兒子作文跑題我也不生氣，因為我也不會寫他的那個作文……”

自己不會，主觀上就會極少參與孩子的學習了，免得尷尬的是自己。

試想一下，在某個週末的早晨，你發現兒子精神不振，目光呆滯，你問他在想什麼，他説：“我在想，鎢酸鈉晶體加水溶解後再加入鋅和稀H2SO4,反應生成一種藍色化合物＋5價且沒有H2產生，如果用酸性溶液滴定這種藍色化合物可以將其氧化成一種黃色化合物，＋7價錳又會被還原，那這種藍色的化合物到底是什麼呢？”……

此時你能説什麼？你敢説什麼？你們將會陷入了一種詭異的氣氛中，孩子帶着失落又委屈的表情，“哎，反正你們也不懂，我去問同學吧。”

一想到這裏，我的教育觀受到嚴重催打。不是説父母是孩子最好的老師嗎？

要當好這個老師，必須從小學開始回爐重造，否則半途就自己先輟學了，還怎麼當孩子的老師啊……

大家不由地感嘆：我們當父母的，在小學階段還能應付的時候多發發脾氣，不然到了高中，真的是都要被孩子吼回去的。

正所謂，出來混，遲早是要還的……

娃越到高年級，越是拼自己的學習能力。有些小學生家長總是在妄想自己可以雞娃雞到18歲，你們真是想多了，再説靠家長雞出來的“做題家”也沒啥含金量。

歸根到底，無論是小學生還是中學生，學習這件事可能一萬個人有一萬種方法或捷徑，但爹媽的命只有一條，各位尚能駕馭知識的家長們要記住：

輔導作業不一定能拯救你的娃，但不輔導作業一定能拯救你自己。