身為一個初中學生，為啥我覺得答語文題就是東編西扯，寫作文就是無病呻吟?_風聞

身為一個初中學生，為啥我覺得答語文題就是東編西扯，寫作文就是無病呻吟?

收到一位初中生的私信，但我覺得，有這個想法挺正常。但既然你想到了這個問題，倒也不如去想另一個有意思的現實——如果説答語文題就是東編西扯，那為什麼還會有人語文考高分呢？

隨便説幾個例子，北京2013年代高考文科狀元語文分數148分，湖北2020年的高考狀元語文總分146。其他很多省市的高考中，135~140分以上的高分得主不能説比比皆是，但隨便找出幾千個來也不難。

你要説他們是蒙的，但這顯然也不合邏輯——一個人可以蒙對一兩次，但不見得次次都會蒙對。一個班級裏的第一、第二名，大概率一直都是第一、第二名。各省的高考狀元，在平時的學習中，成績也不會差。

這也就是説，即便語文答題是東編西扯，但依然有人能準確掌握東編西扯和無病呻吟的套路。

並且，絕大多數情況下，能掌握這種套路的人，還可以掌握地理、歷史、化學、生物、英語等等科目學習的套路。

你説氣不氣人？

有些人會覺得説語文考試就是瞎扯淡，限制了自己天才的發揮，如果換成某個自己擅長的或者是不“東編西扯”的內容，自己就一定能考高分。

當然，説這些並不是要為當下的語文教育找合理性，當下的語文教育也的確存在比較大的問題。實際上，中國的語文教育長期以來都是在語言教育與文學教育兩個方向之間搖擺不定。特別是寫作教學中，重文學而輕邏輯的習慣，也導致了許多高考作文常常華而不實，所謂的“無病呻吟”倒也不全是錯誤的批評。

可某些高讚的批評，顯然就搞錯了方向。有些人説作文應當鼓勵學生表達真情實感，也有人説應當在日常教學中增加閲讀、應用文寫作、文學作品創作等相關的內容，這就屬於純粹的拍腦袋想法了。

鼓勵學生表達真情實感，這看似是政治正確，但現實中每個人對情感的理解與其實際情況總是各不相同的。你覺得讓孩子寫與父母的感情是“真情實感”，但有的人與父母的感情就是不好，也有的人是單親，還有人父母早亡，這裏面真沒那麼多真情實感可寫。而且，一旦將作文引入到寫感情的方面，就很容易出現一個問題，即情緒會帶動對作品水平的判斷，很多“感人”的作品會獲得更高的評分，而另外一些人為了高分，就只能是硬往“動人”的方向去寫，甚至出現編造故事的情況。這也與要表達真情實感的方向相去甚遠。

與此相比，論説類的文體儘管也有這樣或那樣的文體，但至少有相對客觀的評價標準。

説到底，語文教育的改革，不論在中外都是一個最容易罵，也是所有人都可以摻和幾句的話題。這也是為什麼每年高考後，語文試卷總是被罵的最多的原因——想罵數學，也得先看懂了再説吧。也是因為如此，罵語文教育從來也都是流量密碼。

而在最後，如果你是個學生，希望你明白的是，如果你單純對語文教育不滿，這倒沒有問題，但指望語文教育按照你期許的方向改革，就能讓你的語文成績突飛猛進，那就真的是想多了。