幾分就決定差了多少名次的 ，有什麼差異和影響？在大範圍內才有意義_風聞

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其實説真的，這個幾分就決定差了多少名次什麼的，只有在大範圍內才有意義。

我現在四十出頭了，但我仍記得我小學畢業考（上海市徐彙區），整個年級三個班100多人就三個重點中學的名額。我僥倖以全校第二的名次進了重點初中後，聽同學聊天，才知道其他重點小學分到的重點中學名額遠多於我的小學。那麼在這種情況下，我們小學排名從第4位開始的那些孩子，他們的分數多幾分少幾分，又有什麼實際差異和影響？可我小學第4位的孩子，真就不如那些重點小學二十幾名甚至更低名次的孩子？

而初中教育也是一樣，如果沒有一個基數參考（比如做往年的真題卷得到的分數），只是在學校內部考慮排名，那普通中學的學生可能只有前十幾名才能有機會和重點中學中游甚至中下游的學生相比。

我這個説法可能不是太妥當，大概的意思是同樣的一份或幾份試卷做下來，如果A校的學生甲考了80、90分就能排名靠前，那麼對於B校的學生乙考了90分只能算中等的情況下，學生甲其實多一兩分或高一兩個名次其實沒啥太大的意義，因為大部分的升學名額實際上都是B校那些比乙更優秀的學生拿走了，甲只能試着和乙去比較誰到時發揮更好。當然要是A校中有學生丙每次都是滿分拿第一，這也完全可能，但這和甲也沒有什麼關係，更不用説A校裏比甲更差勁的丁了。

同樣的道理，真要想了解自己孩子的水平，找前一兩年的真題或者所在城市重點中學的考前模擬卷，讓孩子認認真真做一遍，自己看看結果，自然就知道自己孩子在同齡人裏到底是什麼水平了。我自己的經驗，要能做到每道題做完後，自己知道是對還是錯（即掌握知識點，做題是允許錯的，這説明就是自己還沒掌握的，而掌握的就不該錯），這樣基本上中考就沒有問題了。

另外，中考不説，就純考試而言，理科肯定是比文科更穩定的，就像那個笑話段子：朋友也許會欺騙你，可是數學不會，數學不會就是不會。而文科很多東西除了那些基本的選擇填空問答還算是靠記憶，但一旦稍微開放一點的題目除了靠自己的學習素養之外，還得依賴於閲卷人。最後再考慮到學科調整分，那所謂學生具備多一分少一分的能力，在理科上還可能是實打實的有沒有，在文科上有時真沒區別。