刷題是增長學識的一個低效方法，但對中高考模式高效_風聞

【本文來自《雙減後我很後悔讓孩子上公立學校，我感覺雙減對私立學校影響有限》評論區，標題為小編添加】

• 賈大師
• 評論區裏有討論題海戰術有沒有效果的。 我舉我自己的三個例子。 第一是我的英語，我的英語屬於小學學完，初中高中大學從來沒有聽過課，六級四級都是575分左右。剛上高中，當我發現我的英語完型錯的多時，直接刷了高考完型200多頁的一本書，把每個常見單詞搞懂，每個錯題琢磨一下，從此無論哪個省份完型，最奇葩的題，錯誤不上5個，全國卷類型的1個都嫌多。 第二是物理競賽，刷了厚厚一本書，屁都沒記住，只注意把題做完，並沒有理解，結果拿個安慰獎，三年基本白學。 第三是高考導數題，學校裏做了幾百道，不會的還是不會，沒有總結方法，而且出題為了難而難，根本不符合高考思路，解題各種花式方法根本不重視標準答案的思路。好在我無意間聽了一個西交創業老師的導數課，跟他學了一段時間，在他指導下總結好了高考十幾年來各種導數體型，並且在高考前一晚重點總結了前幾年的導數標準答案，結果根據17年的思路押中18年導數題，懂得人可以去看看17和18年2卷，思路一模一樣，考場上我基本上5分鐘就寫出答案。 綜上，我只能告訴爭論的家長們，刷題絕對有用，題海戰術看人同時也看題目的質量，而且一味強調師資力量也不完全對，我當年上的也是陝西頂尖的中學，模考出的垃圾題我最後甚至交白卷。但老師沒有作用嗎？不完全是，打好基礎才能有之後我的做題總結和思路。 所以探討這個問題具體分人，你讓一個過目不忘的人聯繫熟練度沒用，逼着一個懶蛋刷題不過腦子更沒用。當然現實裏懶蛋見得多，天才基本上是刷題刷進腦快一點的罷了。 最後講一句對於高分學生比較有用的話，刷題唯一的壞處，就是看見題可能形成思維定式，尤其是物理，會想當然。

討論刷題有沒有用，這得看從哪個角度看問題。刷題是增長學識的一個低效方法。但對中高考模式高效。大家都知道，現在中高考的給大家的感覺就是時間緊張，對很多人不夠用。趨勢就是淘汰一部分寫題速度不夠的學生。

有個人數學的學的很紮實，壓軸題基本也會做，但他苦惱的是幾次模考就是只考到120左右。其實他時間稍微充裕點，就能做到140以上。唯一的解決辦法就是瘋狂的刷題，儘量接觸和熟悉各種題型套路，刷的越多，解題思路的條件反射才能越快。

總結：從高層設計方面來説，要避免學生採用刷題等低效的學習方法，但絕不是通過規勸，硬性規定，因為沒用。從學校和學生的角度來講，中高考制度沒變，不刷題難拿高分，必須刷。