關於“無用之學”答網友問_風聞

今天偶爾看到你的回覆，提的問題很好，而且回覆了這麼長，覺得應該回答一下。

首先需要説明，古希臘能夠學習幾何學的，肯定非富即貴，窮人的孩子餬口都難，沒有可能學習。

其次，不能鑽牛角尖。無用的含義，就是在當時，沒有實際用途。像加減乘除，做買賣肯定少不了，所以是有用的。但是，像尺規三等分任意角，世界的本原是水或者原子，這些知識，在2500年前的古希臘，有什麼用？

你提到了“蘇格拉底柏拉圖那套真·無用之學”到底有什麼用，這是個好問題。

你的問題，讓我想起了一句名言“無用之用，方為大用”。為什麼這麼説？想想書法、歌曲有什麼用？表面看無用，而事實上，它們陶冶了高雅的情操，培養了文藝氣質！這樣的人，誰不喜歡？

再看看你説的無用之學，它們最大的用處，就是為古希臘培養了大批全球頂級的思想家、數學家、科學家，從而讓古希臘成為西方公認的老祖宗！精通幾何學的人，肯定是思維敏捷、邏輯清晰的創造性人才。

在我看來，古希臘無用之學的最大用處，是為幾百年、幾千年、甚至幾百萬年之後的世界，準備有用的工具！！

比如虛數，在一般人看來，確實莫名其妙，但是最新的研究發現，量子力學只有用虛數（複數）才能夠完滿地實現！也就是説，如果沒有天才數學家發明了虛數，今天的量子力學，就會遇到巨大的發展困境！

所以，只要真正是合乎邏輯發展出來的知識，無論看起來多麼不可思議，都不能等閒視之，更不能輕易因為無用而隨隨便便拋棄！

因為，今天沒有用，1000年後未必無用。即使1000年後無用，一百萬年後呢？！

不知道這樣的回答，能不能讓你滿意？