借日本教育説兩句_風聞

我對日本教育瞭解很少，但是，十幾年前看到一個報道，説日本的孩子很早熟，即使是小學生説話都很成人化，努力學習職場技巧（日本關於三國的分析書很多），以期在職場中能用得上。

相比之下，許多職場的成年人顯得幼稚化，愛看漫畫書，玩很初級的遊戲。

昨天晚上看了一個標題文，説雙減要淘汰不負責任的家長和不用心的學生。

對於一般家長而言，除非是體制內做行政的，能按時下班，否則沒有多少時間與孩子接觸。

海淀區高校雲集，即使不是做行政的，也有許多退休的教師輔導孫子輩。

大寶小學有一個同學，奶奶是小學退休老師，感慨自己沒有教好兒子，於是努力抓孫女的學習。

結果孫女小學五年級就被一個知名中學點招走了，這讓岳母大人憤憤不平（此處不展開）。

美國做過一個關於家庭的調查，發現夫妻平均每天交流4分鐘，父母與子女平均每天交流1分鐘。

美國社會學教授曾經體驗過底層人的生活，發現底層人在工作中耗盡大量體力和精力，回家後就想躺着一地不動，連看書的心情都沒有了。

在職場中拼殺的人，業餘時間的遊戲和娛樂都是很簡單的，主要是為了放鬆，他們不會玩拼字、猜迷等了燒腦的遊戲，更不太可能有精力拾起子女的教科書去輔導子女的功課。

因此增加父母與孩子接觸時間，首先要減少996007，但是這在未來的30年內是不太可能實現的。

另一方面，中小學課程越來越難，能輔導孩子功課的父母也越來越少。而且一些人還沒有轉變觀念，仍然沿襲爺爺奶奶的經驗。

春節時，帶大寶看爺爺奶奶，大寶爺爺又開啓吹牛模式，説自己初中只有幾門考99分，其它都是滿分，而且沒有預習複習，也沒有作業，全靠上課認真聽講，因為農村一回家就要幹農活，哪有時間做作業複習。

聽説大寶上課有時困得睡覺，爺爺感到不可思議。

這讓自認為學霸的寶媽感慨：什麼時候大寶能做到就好了。

寶媽經常折騰大寶到晚上十二點，上課怎麼能不困呢?

明明方法有問題，還拒絕我的合理化建議，只是因為我是學渣。