縮短中小學時長，增加大學預科教育，就基本可以勝任各種工作了_風聞

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• 思考不累
• 普及大學教育，是不是還要普及研究生教育？這麼做不過是推遲年輕人就業時間而已。其實沒啥意義。核心是就業崗位要增加，就業理念要改變。增加就業崗位靠什麼，靠靠科研投入。一個天宮項目就至少需要近千萬的工業人口才能支持，再加上過程中逐步釋放出來的技術，會不斷帶來新產業。最典型的是美國人搞登月，帶動了紙尿褲、光伏發電、計算機等產業的紅利，現在還沒吃完。就業理念改變靠什麼，要在初中階段加大對行業知識的普及，以前搞學工、學農的時候，初高中的很多老師自己會幹農活，會開機牀，學生的就業理念建立更順暢。現在的學校教育和社會實踐嚴重脱節，老師除了根據教學大綱講講課，考考試，其他的什麼也給不了學生。學生把大量時間浪費在反覆訓練同類型的解題能力上，等到從學校畢業，走進社會，才發現要補的課太多。很多孩子從來沒進過工業企業，一直在相對安靜，舒適的校園待著，當然不願意去工廠上班，如果從小有機會參觀過好的企業，自然接受程度不一樣。

你講的很有道理，但是中小學生去走馬觀花地參觀企業，拓展一點視野是可以。但是起不了大作用。我一直呼籲在義務教育階段加強勞動技能課，但是貌似沒什麼用處。

所以我現在觀念轉了，縮短中小學時長，將現在的12年中小學，縮短為9年，然後增加大學預科教育。在大學預科教育期間，根據雙向選擇，集中培訓一些外語啊，駕駛啊，實驗技能啊，論文寫作，文獻閲讀啊，等等等等，專門為正式接受5年高等教育打基礎。

經過3年理論和2年實踐的高等教育以後，基本可以勝任各種工作了。那時候孩子基本年紀都22歲左右。結婚生子都沒有問題。其實，在大學期間一樣也可以結婚生子，比如2年實踐學習期間。並不存在延長學習時間的問題。

以後大家都是接受高等教育出來參加工作，各種工作並沒有三六九等。根據市場供需和勞動效益決定薪資收入。薪資水平差距顯著縮小，大家喜好不同，工作分工不同二字。難道説清潔工就應該比辦公室文員收入低？我説應該更高一點，因為更辛苦，更髒。