全國人大代表提議建議取消中考，將九年義務制教育改到十年，這樣的改革可行嘛？_風聞

紅星新聞在2月28號的時候採訪了全國人大代表，四川大學華西醫院教授、博士生導師甘華田。而甘教授在採訪的時候表示，希望在這次兩會的時候提交一份教育改革的方案。

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今年全國“兩會”，甘華田計劃提交5份建議。其中，推進義務教育體制改革是他特別關注的方向。他提到，從現實情況看，經前期調研發現，目前，我國大部分地區普通高中升學率僅僅只有50%左右。

報道原文段落

這份方案中包括取消中考、將九年義務教育制改成十年義務教育，從而將義務制教育實現從小學到高中的覆蓋。甘教授希望這樣的改革可以緩解國內家長的焦慮情緒，從而改善教育內卷的現象。

“我國從1986年開始實施九年義務教育至今已有30多年，儘管取得了很大成效，但隨着我國人口狀況的變化和社會經濟的巨大發展，九年制義務教育已經不適應我國現代科技與社會發展的需要，不符合我國人口增長的基本規律。”因此，他認為，儘快推進義務教育體制改革，將教育體制改革上升到提高國家綜合競爭力和民族復興的戰略高度，形成一套具有中國特色的教育體系勢在必行。

“走出教育‘內卷’必須從教育制度改革上入手，普及高中是必由之路。”甘華田説，在具體的制度設計上**，**可通過調整課程設置與教材內容，把小學六年制改為五年制，保留初中三年制，普通高中三年制改為二年制。同時，把上小學的年齡推遲到7歲。在他看來，目前實施的6歲上小學太早，不利於兒童身心健康的發展。

他給記者算了一筆賬：“實行小學到高中的十年制基礎義務教育，比現行實施的九年制義務教育僅僅多了一年。“就我國目前經濟發展水平來説完全不是問題。更重要的是，實施十年制義務教育的知識儲備，對於絕大多數高校來説已經足夠了。”

他強調，除了縮短學制外，實施十年制義務基礎教育改革，必須體現和突出基礎教育的“基礎性”，必須限制課程難度和考試難度，將目前的遴選型考試改為達標型考試，取消“初升高”的遴選式考試，把學習和考試壓力推遲到高中階段，可以減輕初中階段學生升學考試壓力，讓初中學生在德智體各方面得到全面發展，這將有利於我國青少年的整體身心健康發展，有利於提升中華民族未來的整體競爭力。

“普及高中，賦予所有初中學生完成普通高中學習的同等機會，不僅體現了基本人權，更體現了以人民為中心的思想。”他認為，把接受高等教育和職業教育的選擇，從初中階段推遲到完成普高教育之後，避免升學競爭和職業選擇的低齡化，等到他們的心智較為成熟時，再來做出選擇，這樣更符合青少年生長發育的自然規律，可以讓更多有潛力的孩子做出適合自己的選擇。只有這樣，才可以從制度上徹底解決中小學的內卷，緩解中國家庭的“教育焦慮”。

同時，他還建議取消或者減少中等職業教育的規模，大力扶持高等職業教育。甘教授認為，學生學習到初中就進入職業學校學習，其知識儲備以現在的社會環境來説稍顯不足，也達不到國家希望的大量高級職工的水準。

在他看來，伴隨着科技創新和產業升級，未來工廠企業需要開“數控機牀”的“高級藍領”，而不是傳統意義上的“技術工人”。初中畢業後就進入職業教育，學生的知識儲備不足，達不到未來智能製造業需要高級“藍領”的要求，不能滿足我國的經濟社會快速發展需要。因此，取消或減少中等職業教育，大力發展高等職業教育，是打造國家長遠競爭力的基本前提，十分必要和緊迫**。**

具體來看，一方面，他建議可綜合位置、環境因素，將現有部分有條件的職業高中轉化為普通高中，為普及高中創造條件。另一方面，加大國家對高等職業學院的投入，引進社會資本或和企業聯合辦學，改變職業教育與經濟發展需求脱節、教育水平質量不高的狀態。

在知乎相關問題帖內，有很多人都對甘教授提出的職業教育改革表示贊同，但很多人對取消中考這一個提案有着不同的意見。

比如評論區就有一位中科院博士認為，即使接受職業教育，普高的通識教育基礎也是必要的，在初中畢業之後就讓學生選擇職高還是普高屬實有些不太妥當。

但普高的知識難度也是比較大的，如果不在中考對學生成績進行適當劃分，那麼對學生日後學習知識的效率而言可能會有些影響。

同時也有另一位初中的數學老師也認為，取消中考的分流可能不太妥當，如果真的要實施十年義務教育，比起高中可能幼兒園是更好地選擇。因為高中的教育資源相對來説比較吃緊，實行義務制的話可能會出現資源調配的問題。

而還有人認為，十年義務制可能對現在的教育改革來説確實有幫助，但一旦取消中考分流之後，高考的競爭可能會變得更叫激烈，事後造成的內卷可能會比想象中的還要劇烈一點。