全國人大代表提議建議取消中考,將九年義務制教育改到十年,這樣的改革可行嘛?_風聞
普通路人Y-2022-03-03 10:26
紅星新聞在2月28號的時候採訪了全國人大代表,四川大學華西醫院教授、博士生導師甘華田。而甘教授在採訪的時候表示,希望在這次兩會的時候提交一份教育改革的方案。


相關報道標題
今年全國“兩會”,甘華田計劃提交5份建議。其中,推進義務教育體制改革是他特別關注的方向。他提到,從現實情況看,經前期調研發現,目前,我國大部分地區普通高中升學率僅僅只有50%左右。
報道原文段落
這份方案中包括取消中考、將九年義務教育制改成十年義務教育,從而將義務制教育實現從小學到高中的覆蓋。甘教授希望這樣的改革可以緩解國內家長的焦慮情緒,從而改善教育內卷的現象。
“我國從1986年開始實施九年義務教育至今已有30多年,儘管取得了很大成效,但隨着我國人口狀況的變化和社會經濟的巨大發展,九年制義務教育已經不適應我國現代科技與社會發展的需要,不符合我國人口增長的基本規律。”因此,他認為,儘快推進義務教育體制改革,將教育體制改革上升到提高國家綜合競爭力和民族復興的戰略高度,形成一套具有中國特色的教育體系勢在必行。
“走出教育‘內卷’必須從教育制度改革上入手,普及高中是必由之路。”甘華田説,在具體的制度設計上**,**可通過調整課程設置與教材內容,把小學六年制改為五年制,保留初中三年制,普通高中三年制改為二年制。同時,把上小學的年齡推遲到7歲。在他看來,目前實施的6歲上小學太早,不利於兒童身心健康的發展。
他給記者算了一筆賬:“實行小學到高中的十年制基礎義務教育,比現行實施的九年制義務教育僅僅多了一年。“就我國目前經濟發展水平來説完全不是問題。更重要的是,實施十年制義務教育的知識儲備,對於絕大多數高校來説已經足夠了。”
他強調,除了縮短學制外,實施十年制義務基礎教育改革,必須體現和突出基礎教育的“基礎性”,必須限制課程難度和考試難度,將目前的遴選型考試改為達標型考試,取消“初升高”的遴選式考試,把學習和考試壓力推遲到高中階段,可以減輕初中階段學生升學考試壓力,讓初中學生在德智體各方面得到全面發展,這將有利於我國青少年的整體身心健康發展,有利於提升中華民族未來的整體競爭力。
“普及高中,賦予所有初中學生完成普通高中學習的同等機會,不僅體現了基本人權,更體現了以人民為中心的思想。”他認為,把接受高等教育和職業教育的選擇,從初中階段推遲到完成普高教育之後,避免升學競爭和職業選擇的低齡化,等到他們的心智較為成熟時,再來做出選擇,這樣更符合青少年生長發育的自然規律,可以讓更多有潛力的孩子做出適合自己的選擇。只有這樣,才可以從制度上徹底解決中小學的內卷,緩解中國家庭的“教育焦慮”。
同時,他還建議取消或者減少中等職業教育的規模,大力扶持高等職業教育。甘教授認為,學生學習到初中就進入職業學校學習,其知識儲備以現在的社會環境來説稍顯不足,也達不到國家希望的大量高級職工的水準。
在他看來,伴隨着科技創新和產業升級,未來工廠企業需要開“數控機牀”的“高級藍領”,而不是傳統意義上的“技術工人”。初中畢業後就進入職業教育,學生的知識儲備不足,達不到未來智能製造業需要高級“藍領”的要求,不能滿足我國的經濟社會快速發展需要。因此,取消或減少中等職業教育,大力發展高等職業教育,是打造國家長遠競爭力的基本前提,十分必要和緊迫**。**
具體來看,一方面,他建議可綜合位置、環境因素,將現有部分有條件的職業高中轉化為普通高中,為普及高中創造條件。另一方面,加大國家對高等職業學院的投入,引進社會資本或和企業聯合辦學,改變職業教育與經濟發展需求脱節、教育水平質量不高的狀態。
在知乎相關問題帖內,有很多人都對甘教授提出的職業教育改革表示贊同,但很多人對取消中考這一個提案有着不同的意見。
比如評論區就有一位中科院博士認為,即使接受職業教育,普高的通識教育基礎也是必要的,在初中畢業之後就讓學生選擇職高還是普高屬實有些不太妥當。
但普高的知識難度也是比較大的,如果不在中考對學生成績進行適當劃分,那麼對學生日後學習知識的效率而言可能會有些影響。


同時也有另一位初中的數學老師也認為,取消中考的分流可能不太妥當,如果真的要實施十年義務教育,比起高中可能幼兒園是更好地選擇。因為高中的教育資源相對來説比較吃緊,實行義務制的話可能會出現資源調配的問題。


而還有人認為,十年義務制可能對現在的教育改革來説確實有幫助,但一旦取消中考分流之後,高考的競爭可能會變得更叫激烈,事後造成的內卷可能會比想象中的還要劇烈一點。
