【中考分流】取消分流污名化而不是取消分流_風聞

最近很多人討論初中畢業生分流的問題，提議取消中考，推行十年或十二年義務教育，取消中職教育而普及高中教育，進而實現避免對學生過早分流。

現在普遍的想法是，學生參加中考時也就十五六歲，過早將學生分流到中專和高中不利於學生髮展。應該讓所有學生都讀高中，都可以參加高考，再自行選擇讀職校還是大學。

首先我們要明白的是，分流的本義是什麼？

就是把一羣人分開到兩個方向，那麼這兩部分人出自同一批，分開之後應該是沒有區別的。

那為什麼人們不喜歡被分到中職，根本原因是中職質量差，所有都人不願意去一個差的環境。

所以錯的不是分流，而是中職的質量。取消的也不應該是分流，而是質量差的中職。

分流本身是中性的，它是因為質量差的中職才被污名化。

那麼我們要討論的就不應該是如何取消分流，而是如何取消質量差的中職。

中職為什麼差？

畢業不再包分配工作，就業競爭力弱，

只能從事低端崗位成為低質量勞動力，讀了就等於死路一條，進而沒有人願意去讀，

只有成績最差的那些學生或者依靠行政手段來強制一定比例的學生就讀，

學校老師也開始擺爛，不在乎教學質量如何，

只在乎儘快讓學生到“合作單位”就業來提升就業率。

於是就開始惡性循環，越沒人讀越要強制，越強制質量越差，越差越沒人讀。

那麼解決這個問題的根本方法就是看回循環的一開始，當然在當今的時代是肯定不能再包分配工作了，那就要提升中職畢業生的就業競爭力，讓他們能夠更好的找到工作。

堵不如疏，有能力去普及高中，為什麼不直接提升中職？

所以與其有錢延長義務教育的時間，不如把這些錢分配到中職教育，踏踏實實地提升教學質量，比如聘請優秀老師，提高老師薪資水平，更新教學設施。

把學生教好了，學生能夠掌握更優秀的勞動技能，甚至要達到和高中畢業生有同等的競爭力，

才能有更好的出路，才能改變人們對中職的看法，讓人們明白讀中職和讀高中是一樣的，是平等的，

大家都能以同樣的條件去選擇就業，這樣才會心甘情願地選擇中職，也不用依靠行政手段來保證生源，

又能進一步提高學校老師的積極性，再繼續提高教學質量，

從而把惡性循環轉變為良性循環。

或許又説即使提高中職的教學質量，但能夠學到的知識有限，掌握的技能依然只能從事簡單勞動，競爭力依然不強。

這確實沒錯，但需要注意的是中職和高中是同等學歷，我們要做的是把中職提升到和高中同等地位。

同樣來説高中畢業生的競爭力也很弱，只不過一個是學的是技能知識，一個學的是文化知識，要想進一步提升就業能力還是需要接受高等教育，在當今時代絕大多數人讀高中應該都是為了參加高考而不僅僅是為了拿一個高中畢業證吧。

我們傳統意義上所講的高考以文化知識為主，而中專生的文化科目學習肯定沒有高中生強，讓他們直接參加高考來獲得接受高等教育的機會肯定是不公平的。

那既然高中生可以參加“文化高考”，中專生為什麼不可以參加屬於他們的“技能高考”？

在中職學習什麼技術，就通過相應的“技能高考”在高職繼續深造，讓中職可以更好地對接高職，這不也是擴展中專生的出路嗎？

當然這又涉及到高職和本科的教育水平對比，從目前的教育現狀來看高職是要弱於本科，

那與其普及高中進而擴招本科，不如直接提升高職的教育質量，

和中職一樣，把高職的地位提升到和本科一樣，讓人們意識到讀高職和讀本科是一樣的，是平等的，大家都能以同樣的條件去選擇就業，這樣才會心甘情願地選擇高職。

只有讓人們意識到職業學校和文化學校是同等地位的，才能改變對中職、高職的看法（歧視），才能切實地提高我國的職業教育水平，才能實現真正的教育公平。

如果説要靠普及高中、普及本科來實現教育公平，那把職業教育質量和地位提高到和文化教育一樣又何嘗不是一種公平？一種更好更容易實現的公平？

就比如兩個一樣的木桶，裏面裝有不同的水量，那麼是找一個更大的桶把它們合在一起簡單點，還是直接把少水的那桶補齊簡單一點？

回到一開始的分流問題，説不要讓這麼小的孩子就要面對分流，這樣對孩子的成長不好，那麼孩子長大以後呢？

按照這麼説，中考不分流，三年後的高考還不是一樣要分流？

所謂的取消分流只是把問題推遲了三年再去面對，一樣的問題，把它放三年它會自己解決或者消失嗎？

這根本就解決不了問題，或者説這根本就不是在解決問題。

高考之後再去選擇讀職校或者本科，問題是現在有得選擇嗎？

不解決職校地位低於本科地位這個問題，你會自己選擇去職校嗎？

還不是所有人擠破了腦袋去衝本科？

取消中職普及高中，現在高考的壓力還不大嗎？

除非繼續擴招本科，那現在普通本科生的就業壓力還不大嗎？

那既然有能力擴招本科，為什麼不直接提升高職的質量？

我們確實不需要普通的中職畢業生，但我們也不需要普通的高中畢業生，我們需要的是高質量的人才，讓所有人都能平等地接受平等的高等教育才是我們需要的教育平等。

我們不是要取消分流，是要取消分流的污名化，解決所謂的分流問題不是把他放三年就好了，是要把它變成不是一個問題。

分流不是分階層，是分方向，一個技術方向，一個文化方向，它們不應該有差別，選擇哪一個方向都是一樣的，這才是解決分流問題。