北大國發院院長姚洋：建議1200所大學一半應轉為技術大學_風聞

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姚洋：

90年代之前，中國教育制度學的是蘇聯，蘇聯學的是德國，所以總説職業教育學習德國，其實中國早學過了，只不過是後來自己把它弄掉了。

中國從美國學的是什麼？一般化教育。90年代之後，大學擴招達到了頂峯，學院升格為大學，專科升本科，大家希望都變成大學，全員接受一般化教育。

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北大國發院院長姚洋最新採訪：建議1200所大學一半應轉為技術大學

中國需要的“職業教育”是大學層級的職業教育，中國需要數控車牀人才、編程人才，這些事情需要學生讀完本科才做得到。

財經雜誌：職業教育究竟出了什麼問題？

北京大學國家發展研究院院長姚洋：認識職業教育的關鍵點之一是要清晰地認識到中國現在所處的經濟發展階段，中國需要大規模產業工人的時代已經過去。

中國現階段需要的職業教育，是大學層級的職業教育，正因如此，他一直提倡取消教育過早分流，實施十年義務教育制。

此外，職高無法讓學生學到有效技能也是他不贊同過早分流的原因之一。

“高等職業院校（下稱“高職”）階段的教育就比職高好很多，高職與企業合作更緊密，是真正在做‘二元制’。

到了大學階段，學生心智也更健全，可以去參加工作了。”姚洋説。

如果職高教育現階段尚不具備培養製造人才的條件，我們應該採取怎樣的更為合理的教育模式，既符合中國國情，又能培養出當下所缺乏的製造人才？

姚洋認為，在20世紀90年代之前，中國曾經有過職業工人的高光時刻，也有過如今飽受讚譽的德國“二元制”人才培養模式。

但是30年過去了，中國已經不再具備重回過去體系的基礎，現階段再談職高教育就是“空中樓閣”。他提出，現階段培養人才行之有效的辦法，一是實施5+5義務教育，二是按照教育部的規劃將1200所大學中的一半變成技術類大學，扭轉上世紀90年代以來大學盲目擴張的趨勢，重回“學院制”。

曾經的大學只有一半的學校在做一般性教育，大多數學校都在做特定的、專長性質的教育。

如果是鋼鐵學院，你就教機械鋼鐵，北京航空航天大學曾經叫北京航空學院，專做航空，但90年代之後這些學院都變成了大學，大學越來越多，專業也越辦越多，沒辦法。