國家的學校教育就是應該以工科為骨，理科為髓，文科為肉_風聞

【本文來自《作為經濟學專業老師，一直擔心耽誤學生，讓學生畢業後沒學到過硬的有用技能》評論區，標題為小編添加】

本人工科畢業十餘年，喜歡歷史哲學文學經濟學，認為歷史，哲學，文學，經濟學，藝術美學，音樂等等文科學科對人的發展，對人類的發展都很重要，但是不能作為國家教育體系的骨幹，只能作為皮肉。國家教育就是應該以工科為骨，理科為髓，文科為肉。

文史經經哲很重要，影響個人發展潛力，影響人類發展，但文史經哲的就業範圍是很有限的，而學校教育主要還是為國家培養勞動力，文史經哲學生比例高了於國家發展不利；其次，文史經哲本身就有很強的意識形態屬性，沒有世界範圍內的統一標準，相反是派系林立，鬥爭激烈，教育好了是社會主義接班人，教育不好就是廢青，而且一個廢師能教壞一幫學生；最後，學好了理工補文史經哲較為容易（無論是成本還是思維），可以自學，而且可以終身補課（也應該終身學習），但學好了文史經哲要補理工科的知識技能思維就相對難度較大，這一方面是因為基礎不夠難以自學，再一個是學習成本較大，實驗室、實習基地等等這些東西不是你想用就有的，想建也不容易，這也是我把工科放理科前面的原因，還有就是理工科很難利用零散時間學習，時間成本大。

因此説，國家的學校教育就是應該以工科為骨，理科為髓，文科為肉。不分文理科，推動全民主修理工科教育，立住社會生存主基調，以社會主義思想為底色輔修文化社科，讓人生飽滿充實。文史經哲就應該待在教育體系裏。