個人認為，這些學齡前教育十有八九都是白瞎忙_風聞

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• 痴迷乾飯的胃病患者
• 感謝您認真回覆了這麼多。

古詩文我們一般是以唱為主，發聲、音律、古詩文一起學了，同時會根據古詩文內容把文章創作背景所涉及的政史地背景介紹一下，所以有時候一晚上教半首詩就是極限了。

數學和羅輯思維我們放在一起學了。

英語也跟古文一樣，邊唱邊學，我們沒有按照傳統的方式先學字母，而是先用英語歌磨耳朵，訓練語感。這一塊兒放的精力比較少。

編程暫時沒學，對他來説還早了點，英文還沒學呢。

物理化學以實驗為主，家裏買了一堆工具和試劑。

最近一段時間他比較感興趣人體解剖，所以買了不少解剖模型，DK人體百科很不錯，給孩子啓蒙足夠了。

關於藝術方面我有不同的看法。藝術是個極為吃天賦的行業，如果是有藝術天賦的孩子還是建議培養的，沒有天賦的孩子ta自己就不願意學了，逼是逼不了的。我自己就是從小學樂器的，在當時的一批孩子裏面是唯一一個被老師推薦給省藝校校長的，雖然最終沒去，但是以此得到的自信讓我終身受益。

個人認為，這些學齡前教育十有八九都是白瞎忙。

學科類的教育，中小學是人類多年的經驗總結出來的最有體系，最有層次的教育，與其學齡前零敲碎打，不如等到學校再系統學習。零敲碎打帶來的優越感在真正體系教育面前啥都不是。

藝術類和體育類極度吃天分，如果孩子有天分，自然是建議從小加碼。但是對絕大多數孩子來説，也就是自娛自樂，有興趣的可以學一下，全當花錢花精力消耗孩子過剩的精力了。

語言類是多數孩子唯一可以加碼，加碼有意義的。但是需要的是全天候的投入，家長起碼得接近土生語言使用者的水平，培養孩子外語的語感，的確能快人一步，步步領先。但是對家長的要求太高，不太現實。

多做點遊戲，培養孩子閲讀的興趣愛好和坐下來學習的習慣，大概就是大多數家長能做到的，有意義的極限了。